最新人教版音乐八下第5单元欣赏《梁山伯与祝英台》教案3

教学内容

1、欣赏越剧《梁祝》选段《十八相送》。

2、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段。

3、学唱歌曲《化蝶》。

4、补充欣赏歌曲《梦蝶》。

教学目标

1、通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》,使学生感受和认识到封建礼教的残酷和人民的反抗精神,以及人们对美好爱情赞颂。

2、使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐,从而加深对音乐情感的感受和体验。

3、初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲《化蝶》。

教材简析

1、越剧《十八相送》选段是梁山伯为祝英台送行时的一段内容,此段内容是以喜剧情趣的笔调、用对唱形式,刻画了梁山伯的纯朴、忠实和祝英台的热情、真挚。

2、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。作品描述了梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式,由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节,分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式以及小提琴、大提琴的音色特点,很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法,使之既有交响性又有民族特色。

3、歌曲《化蝶》是著名词作家阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。歌词运用简洁的语言,生动描述了梁祝感人的爱情故事。

教学重点

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段的欣赏及讨论。

教学思路

本课以越剧《十八相送》为“源”,引出小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,以爱情故事的讲述为线索,在重点片段的欣赏中,引导学生通过感受、体验、想象、表现方式,认识音乐在表现人物和情感中的作用。并通过补充欣赏让学生感受现代音乐对梁祝的全新的演绎方式。

教学过程

第一环节：恋蝶——欣赏越剧《十八相送》感受越剧韵味,了解越剧。

1、提问导入特点,并为欣赏下一作品做好铺垫。

（1）越剧是浙江地方戏剧剧种之一,你能说出一些著名的越剧代表作品吗？

（2）导出越剧《梁祝》并请学生说说梁祝故事。

（3）教师小结。

（4）欣赏越剧《十八相送》。

（5）简单介绍越剧特点（唱腔、语言）。

第二环节：颂碟——欣赏小提琴协奏曲《梁祝》片断。

1、导入：介绍作品地相关知识。

（1）教师：这个千古传颂的爱情故事可以用越剧的形式来表现。那么,我们是否可以用其他形式来表现呢？我们就有两位作曲家何占豪和陈刚,他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取越剧中的曲调为素材,运用西洋手法,成功地创作了一部小提琴协奏曲《梁祝》。

（2）介绍乐器小提琴、大提琴（出示图片）。

2、欣赏“爱情主题”

（1）请学生聆听爱情主题音乐根据提问,让学生思考：①这段主旋律由哪样乐器演奏？ ②这段主旋律有什么特点？自主参与讨论分析作品。

（2）学生思考并回答。

（3）教师总结：

旋律优美动听、委婉曲折,带有越剧韵味。节奏舒缓,情绪明朗。表现出爱情的美好。

3、介绍协奏曲

协奏曲是指一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。在音乐 进行中,独奏乐器与乐队常常轮流出现,独奏时乐队处于伴奏地位。全奏时,独奏乐器休止,完全由乐队演奏。

4、欣赏“共读共玩、长亭送别”通过对比欣赏

（1）教师：在梁祝同窗期间,两人经常一起嬉戏游玩。音乐是如何表现这一情景的呢？让我们一起来感受一下。

（2）学生聆听音乐对表现音乐的作用。

思考：音乐的速度、节奏、情绪是怎样的？

（3）教师：三年的同窗生活很快就过去了,梁祝二人在结下了深厚的友谊的同时,也不得不面对离别。下面,让我们共同探讨一下如何设计这段音乐。

（4）试着为“长亭送别”设计音乐速度、节奏、情绪。

5、欣赏“抗婚”

（1）聆听封建势力主题

思考：封建势力的形象是以哪组乐器来表现的？（弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐）。

（2）教师小结：

作曲家用铜管乐形象的表现出凶暴残忍、不可抵抗的封建势力。

6、欣赏“楼台相会”

（1）说一说：

作曲家是怎么表现梁祝二人在楼台相会的情景？

（2）聆听“楼台相会”。

（课件展示小提琴与大提琴的对奏。）

（3）教师小结：音乐由小提琴和大提琴来演奏,运用“对话”的形式,贴切地描述梁祝二人在楼台相会,互诉衷肠的情景。

7、欣赏“哭灵”“投坟”

（1）聆听“哭灵”。

思考：音乐加入了什么特色乐器？其节奏有什么特点？

（2）学生思考并回答。

（3）教师小结：

音乐采用戏曲当中“紧拉慢唱”的手法,加上急促不安的鼓声,形象地渲染了英台呼天喊地、悲痛欲绝的情绪。最后,在锣鼓齐鸣中,祝英台纵身投坟,乐曲达到高潮。

8、“化蝶”

（1）音乐主题再现。

（2）欣赏“化蝶”。

（3）简单介绍作品结构。

第三环节：化蝶——学唱歌曲《化蝶》片断。

1、教师导入：

梁祝这个作品感动过千千万万的人,有一位作曲家阎肃就为这首作品填了词。让我们一起来感受一下他写的作品。

（1）聆听歌曲《化蝶》,感受其情绪。

（2）轻声哼唱旋律。

（3）念一念歌词。

（4）填词演唱。

第四环节：梦蝶——欣赏通俗歌曲《梦蝶》。

1、欣赏MTV《梦蝶》。

思考：我们现代人演绎的梁祝《梦蝶》其音乐有什么特点？

第五环节：总结

这节课我们通过对越剧《十八相送》、小提琴协奏曲《梁祝》、通俗歌曲《梦蝶》的欣赏,亲身体会到了同一主题、不同演绎方式来表达的梁祝爱情故事。希望同学们回去后,能再去寻找相关内容更深入地去了解这些作品。

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