部编版四年级语文阅读训练30篇经典题型带答案解析

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部编版四年级语文阅读训练30篇经典题型带答案解析

一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1课外阅读。
给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车抛锚困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧_______(走过路过)这里。见此情景,这位男子二话没说,便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时,这位男子说:我不需要回报:但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他!
于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记对他帮助过的人_______(叙述转述)那句同样的话。
几年后的一天()克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上()一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他()当他感谢少年的时候()少年_______(突然竟然)也说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话()我不需要回报()但我要你给我一个承诺(克雷斯听了少年的话,______________________________1)选出文中括号里恰当的词语。2)给加下划线的字选择正确解释。一沓钞票(量词酬谢。(敬酒报酬
3是停船的用具,把抛到水底可以使船停稳。那么汽车抛锚是什么意思呢?4)给第3自然段加上标点。5)克雷斯是怎样实现自己的承诺的?
6)克雷斯听了少年的话后,心情会怎样?请给短文加一个简短的结尾,写在文章后面的横线上。
解析:1)路过、转述、竟然2量词;报酬
3)汽车在中途发生故障而停止行驶。4),
5)克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。6)克雷斯听了少年的话后,心情非常激动。顿时,克雷斯感到一股暖流涌上心头。【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
2)要求学生结合词语境理解字义。
3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
4)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。5)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。6)考查补写结尾,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意

语句通顺。
故答案为:(1路过、转述、竟然2量词;报酬
3汽车在中途发生故障而停止行驶。4
5克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都转述了那位帮助过他的人说过的话。6克雷斯听了少年的话后,心情非常激动。顿时,克雷斯感到一股暖流涌上心头。【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
2)主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。4)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6)此题考查补写结尾的能力。2阅读短文,回答问题。
心底盛开一朵花
匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。司机倒是不错,可能是看我不像是经常逃票的人,才没有把我撵下去,但让我在皮包里继续找零钱。
在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:先生,我这里有一块钱,你拿去。我回头一看,说话的是一位七十多岁的老太太,满脸黑色的皱纹,穿着一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间,她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说:那怎么可以,我怎么还您的钱呢?
老太太笑了:一块钱,还什么?又不是一万元。这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。老太太又笑了:我下站就到了,下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。
听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。
1)短文实际写了三次投币:三年前,好心姑娘________今天,好心的老太太________将来,”________2)文中的因什么事而感到尴尬?

3)画“__”的句子是________描写,表现了老太太________的特点。4)老太太让怎么还她的一块钱?找出相关句子。
5听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。对这句话理解正确的一项是()。A.老太太的话把车厢里的人逗乐了
B.车厢里的人听了和老太太的对话觉得老太太很可爱C.这是发自内心的笑,饱含着车上的人对老太太的赞许
解析:1帮老太太投币买车票;投币买车票;有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票
2上了公交车,却没有零钱投币买票。3)外貌;简朴
4)下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。5C
【解析】【分析】(1)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,从12自然段概括出来即可。3)人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
4)解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息所填的范围,再按要求找到答案。
5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。故答案为:(1帮老太太投币买车票。投币买车票。有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票。
2上了公交车,却没有零钱投币买票。3)外貌、简朴
4)下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。5C
【点评】(1)、(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。5)此题考查学生对句子的理解的能力。3阅读短文,完成练习。
有些人
有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却常常浮现——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。
那一年,我读小学二年级,有一个女老师——我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?),也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的

蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她字该怎么写,她想了一下,说:这个字我不会写,你们谁会?我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
那天,放学的时候,当同学们齐声向她说再见的时候,她向全班同学说:我真高兴,今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后,我遇见无数学者,他们威严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。她不会写字,那又何妨?她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。有一次,我到一家米店去。你明天能把米送到我们的营地吗?能。那个胖女人说。
我已经把钱给你了,可是如果你们不送,我不放心地说,我们又有什么证据呢?②“啊!她惊叫了一声,眼睛睁得圆圆的,仿佛听见一件骇人听闻的罪案,做这种事,我们是不敢的。
她说不敢两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是举头三尺有神明
她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每次遇见那些为所欲为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
1有些人指的是谁?他们为什么让难忘?请用简洁的语言概括。2)关于短文,下列说法正确的一项是()。A.“对女老师印象深刻是因为她连字都不会写B.“很快乐和自豪是因为同学不会写的字会写C.“刚开始对米店的胖女人不信任,担心她收了钱不会送米D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里3)对画线部分理解正确的一项是()。A.女老师很不起眼,没有其他学者威严高贵
B.女老师教给的知识比其他学者教给的知识多C.其他学者威严高贵、无所不知,让感到很崇拜D.女老师以谦逊和赞美激发了的自信,很感激
4)画线部分是对人物的什么描写?体现了人物什么样的品质?
解析:1女老师,用她的谦逊和对的赞美激发了的自信心。米店的胖女人,对诚信和良知充满敬畏。2C3D
4)这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写,写出了当担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质。【解析】【分析】(1这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。解答时要带

着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。3)理解句子含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
4人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
故答案为:(1女老师,用她的谦逊和对的赞美激发了的自信心。米店的胖女人,对诚信和良知充满敬畏。2C3D
4)这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写,写出了当担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质。【点评】(1此题考查对指代性词语指代的内容的把握。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。3)此题考查学生对句子的理解的能力。
4掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。本题考查评价分析人物性格的能力。4阅读短文,回答问题。
杂交水稻之父袁隆平:让世界远离饥饿
①“我梦见我们种的水稻,长得跟高梁一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”这个禾下乘凉梦,袁隆平做了两次。而作为杂交水稻之父,关于水稻的梦,他一做就是50多年。
②1960年,他在早稻常规品种试验田里,发现一株与众不同的水稻植株。第二年春天,他把这株变异株的种子播到试验田里,结果得到地地道道的天然杂交稻。他想:既然自然界客观存在着天然杂交稻,我们如果培育出人工杂交稻来,便能提高水稻产量。1964年、1965年水稻开花的季节,袁隆平和助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰,终于在稻田里找到6株天然雄性不育植株。随后他和助手们花了整整6年时间,先后用了1000多个品种,做了3000多个实验,仍没能培育成功。1970年,两名助手在海南找到了野生稻雄性不育株。袁隆平确认后,将这株珍贵的野生稻命名为
野败1972年,袁隆平和助手将野败与栽培稻杂交转育成功的杂交水稻,经过改进品种组合,反复研究,在第三年达到亩产505千克,比常规水稻增产30%
三系法两系法再到超级稻,他的脚步从来没有停止过。2000年,超级杂交水稻亩产700千克目标实现;2004年,800千克目标实现;2005年,超级稻亩产达到900克;2014年实现亩产1000千克。20199月,袁隆平笑着告诉记者:现在我们正在向(亩产)1200千克攻关。
目前中国杂交水稻已在世界上数十个国家和地区进行研究和推广,种植面积达到700万公顷。杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题,而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献。从亚洲到美洲,再到非洲、欧洲,增产优势明显的杂交水稻被冠以东方魔稻”“巨人

”“瀑布稻等美称,甚至将之与中国古代四大发明相媲美。
⑥“拯救饥饿奖、联合国粮农组织世界粮食安全保障奖世界粮食奖、入选美国科学院外籍院士等多个世界奖项和荣誉,就是对袁隆平为全人类作出伟大贡献的肯定。1)第段中关于水稻的梦,他一做就是50多年是指袁隆平()。A.一觉睡了非常久B.坚持研究水稻50多年C.梦想一直没实现D.50多年经常梦见水稻
2)关于袁隆平获得的奖项和荣誉,列举有误的一项是()。A.拯救饥饿奖B.世界粮食安全保障奖C.世界粮食奖D.法国科学院外籍院士
3)第段中列出“6年时间”“1000多个品种”“3000多个实验三组数据的目的是说明()。A.实验条件恶劣B.实验方法错误C.实验过程艰辛D.实验结果喜人
4山外青山楼外楼,自然探秘永无休。成功易使人陶醉,莫把百尺当尽头。这是袁隆平的自作诗,文中最能体现这种精神的段落是()。A.B.C.D.
5)有人认为:袁隆平是中国的骄傲,题目让世界远离饥饿改为让祖国远离饥饿更贴切。你同意吗?请结合短文说明理由。
6)读了本文,你还有什么不懂的问题?请把它写下来,并说说解决的途径。解析:1B2D3C4C
5)示例:不同意。理由:杂交水稻的研究和推广已惠及世界上数十个国家和地区;杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题,而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献;袁隆平为世界粮食安全提供了保障。
6)示例:为什么袁隆平在研究中不断取得新突破、创造新奇迹?我的解决途径是联系上文描写袁隆平的水稻梦和艰辛执着的研究过程的语句来理解。
【解析】【分析】(14)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读图表内容,比较判断正误。

5)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。6)依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。故答案为:(1B2D3C4C
5)示例:不同意。理由:杂交水稻的研究和推广已惠及世界上数十个国家和地区;杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题,而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献;袁隆平为世界粮食安全提供了保障。
6示例:为什么袁隆平在研究中不断取得新突破、创造新奇迹?我的解决途径是联系上文描写袁隆平的水稻梦和艰辛执着的研究过程的语句来理解。【点评】(14)此题考查学生对图表分析能力。
5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。6)开放性试题符合要求即可。5阅读
电子五官
人们常说:狗的鼻子最灵。可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在包裹中的爆炸物的气味,防止意外的发生;有的电子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品的气味,不管毒品贩子伪装得多么巧妙,也别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责,也有人称它们为电子狗。
还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的。健康的人呼出的气体是清新无味的,患病的人呼出的气体则带有各种不同的气味。科学家和医生合作,将各类病人呼出的气体收集起来,进行分析,汇编成图,病人只要对着电子鼻吹一口气,电子鼻根据气味,马上就能判断出病人体内什么地方出了毛病。这样就省去了不少检查、化验带来的麻烦。这种电子鼻也可称作电子医生呢!
电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置,能分辨出酸、甜、苦、辣等各种味道。在食品厂里,它能检验配料添加得是否合理,还可品尝出食品的新鲜程度;在污水处理厂,它负责化验处理后的水是否达到标准。有些东西,我们人的舌头还真不敢尝呢!你知道声呐吗?声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说,用的方法来确定要找的东西在什么地方,离自己有多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲,然后对反射回来的信号进行分析、判断,就能知道水中哪儿有潜艇,哪儿有水雷,等等。最先进的声呐系统甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。冰海沉船泰坦尼号就是用声呐到而发现的。
通过天文望远镜,我们能够看到几百亿千米之外的天体;透过电子显微镜我们能够看到分子、原子的活动情况;借助电子扫描、电子衍射仪器,我们甚至能够看到人或动物身体里面的情况和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。
(有删改)
1)写出文中的电子五官’”的作用。电子鼻:________电子舌:________

电子耳:________电子眼:________
2)依次给画波浪线的句子选择正确的说明方法。A.列数字B.作比较C.打比方D.举例子①________②________③________3)读了这篇短文,你有什么想法?
解析:1)嗅出危险物品的气味和诊断疾病品尝味道;分辨味道;进行定位和测距;探索宏观、微观世界的无穷奥秘2BDA
3)有了电子"五官,我们人类真的能耳听八方,眼观六路了。科技的发展太迅速了,则离不开千千万万的科学研究者的努力,我也要好好学习,争取为祖国的发展贡献一份力量。
【解析】【分析】(1)解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定所填的范围,再按要求找到答案。(2)这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法,举例子;分类别;打比方;列数字;作比较;下定义;列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。(3)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:(11、嗅出危险物品的气味和诊断疾病品尝味道2、分辨味道3、进行定位和测距4、探索宏观、微观世界的无穷奥秘(2BDA3)有了电子"五官,我们人类真的能耳听八方,眼观六路了。科技的发展太迅速了,则离不开千千万万的科学研究者的努力,我也要好好学习,争取为祖国的发展贡献一份力量。
【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断,会应用。(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。6课外阅读。
嫦娥四号
嫦娥四号探测器,简称四号星,是嫦娥三号的备份星。它由着陆器与巡视器组成,巡视器命名为玉兔二号。作为世界首个在月球背面软着陆和巡视探测的航天器,其主要任务是着陆月球表面,继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息,完善月球的档案资料。
201913日,嫦娥四号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地冯·卡门撞击坑的预选着陆区,月球车玉兔二号到达月面开始巡视探测;同年111日,嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器完成两器互拍,达到工程既定目标,标志着嫦娥四号任务圆满成功。320日,嫦娥四号探月工程团队获得世界因你而美丽——20182019影响世界华人盛典大奖。516日,根据《自然》发表的论文,嫦娥四号着陆月球背面后所得的测量结果显示,着陆点存在来自月球地幔的物质。同日,中国科学院国家天文台宣布,利用嫦娥四号探测数据,证明了月球背面南极——艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质,国际学术期刊《自然》在线发布了这一重大发现。1嫦娥四号是由________________组成的。

2)用横线在短文中画出嫦娥四号本次登月的任务。3)嫦娥四号着陆月球背面后有什么重大的发现?解析:1)着陆器;巡视器
2)着陆月球表面,继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息,完善月球的档案资料。
3)利用嫦娥四号探测数据,证明了月球背面南极——艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再按要求找到答案。(1)答案在第一自然段第二句中。2)答案在第一自然段第三句中。3)答案在第三自然段最后一句话。故答案为:(1)着陆器、巡视器
2)着陆月球表面,继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息,完善月球的档案资料。
3)利用嫦娥四号探测数据,证明了月球背面南极——艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。7课外阅读。

我喜欢窗,它可以把我引往有花鸟林木的地方,有蓝天白云的地方,有繁星明月的地方。
透过那方方的窗格,你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花,那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新;你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下,也许是三四只,恰像一小串轻盈俏皮的音符;你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶,悠闲地在微风中轻荡,或者是一株朴实的木瓜树,那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许,你看到的只是一段淡灰色的围墙,下面是深红或浅绿油漆的门顶,而那淡蓝色匀净的天空,就轻轻地填满了剩余的空间。
不论你看到的是什么,你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画,而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
有风的时候,那拂动的枝、抖颤的叶,加上那飒飒的声音,那不只是一幅画,而是一首歌。
下雨的时候,你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾,以及那朵朵的花、片片的叶,都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
每一扇窗都有它不同的画面,每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气,都有它不同的姿态。1)整体感知。
作者描写了不同________、不同________、不同________的窗,表达了________的思想感情。
2)第自然段运用了________________________的修辞方法。

3)在作者眼里,窗是一幅生动而又宁静的画。下列选项中,(不是作者描绘的事物。A.牵牛花B.燕子C.芭蕉D.木瓜树
4)从第自然段作者描绘的画面中,你看到的色彩有________5)画线句子理解正确的选项()。
A.当外面条件发生变化时,看到的窗外的景致也不相同。B.无论何时,你都会发现眼前的一切永远是美好的。C.暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。
解析:1)画面;时刻;天气;喜欢窗、热爱生活2)排比;比喻;拟人3B
4)紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色5A,C
【解析】【分析】(1)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息进行补充填空即可。
2)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。把麻雀比作音符是比喻;连用三个以上(也许……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。把音符、芭蕉、木瓜树当做人来描写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
3)解答此类题目关键是抓住表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。4)考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单,从文中挑出来即可。
5)理解句子含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。故答案为:(1)画面;时刻;天气;喜欢窗、热爱生活2)排比、比喻、拟人3B
4)紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色5AC
【点评】(1)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
2)考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。4)本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。5)此题主要考查对句子的理解能力。8课外阅读。

程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习,非常尊敬老师。有一次,他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案,他们冒着鹅毛大雪,一起去请教大学问家程颐。//
他们走到程颐家门口,守门的童子说,先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说:咱们就在这儿等一会儿吧!他俩一声不响地站在门口,静静地等着。雪花在天空中飘舞,不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风,吹得他们直打哆嗦,可是他们没有拂一拂身上的积雪,也没有跺一跺冻僵了的脚。//
过了很久,程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着,就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪,心疼地说:外边雪这么大,为什么不早进屋呢?杨时望着程颐慈祥的面容,说:老师,您在休息,我们怎能惊动您呢?程颐被他们尊师好学的精神感动了,详细地解答了他们的问题。//1)把文中划线的句子改成陈述句。
2)文章分成三段,已用“//”标明,请写出每段的段意。①________②________③________
3)用一句话概括故事的主要内容。4)这个故事对我们有什么教育意义?解析:1)老师,您在休息,我们不能惊动您。
2)杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐。;程颐正在睡午觉,杨时和同学在门口冒雪等待多时。;程颐被他们的精神感动,详细解答了问题。3)杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。4)学习杨时谦虚求学,尊敬师长的品德。
【解析】【分析】(1)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:难道吗?怎能……呢?等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。
2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
3)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
4)这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理,要联系整篇课文的主要内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为:(1)老师,您在休息,我们不能惊动您。
2)杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐;程颐正在睡午觉,杨时和同学在门口冒雪等待多时;程颐被他们的精神感动,详细解答了问题。3)杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。4)学习杨时谦虚求学,尊敬师长的品德。
【点评】(1)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。

2)此题主要考查概括段意的能力。3)本题考查概括文章主要内容的能力。4)本题考查用概括文章给人的启示和道理。9课外阅读。
珊瑚
大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚,有红的,有白的,还有花的。它们一丛一丛,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽,形状这样奇怪,以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物,是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上,只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手,触手中间有一个很小的,猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质,这些石灰质连在一起,就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长,繁殖,死亡。经过几万年,它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年,有的珊瑚礁露出海面,就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛,就是由许多珊瑚岛组成的。
1)在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。2)整体感知:这篇短文主要写了(A.珊瑚非常美丽B.珊瑚是一种小动物C.西沙群岛是怎样形成的D.珊瑚是怎样形成的
3)根据短文内容选择正确的答案。珊瑚是(A.植物B.动物C.石灰质
哪个自然段描写的是珊瑚是(形成的。A.2自然段B.3自然段4)珊瑚岛是怎样形成的?
5)读了这篇短文,你还有什么不懂的问题?请提出来,写在下面的横线上。解析:1)海面上露出了美丽的珊瑚,有红的,有白的,还有花的。它们一丛一丛,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像树枝。2D3CB
4)珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长,繁殖,死亡。经过几万年,它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年,有的珊瑚礁露出海面,就成了珊瑚岛。5)珊瑚虫以什么为食?
【解析】【分析】(1)、(4)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。

5)依据短文内容结合自己理解提出合理的问题即可。
故答案为:(1)海面上露出了美丽的珊瑚,有红的,有白的,还有花的。它们一丛一丛,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像树枝。2D3CB
4)珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长,繁殖,死亡。经过几万年,它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年,有的珊瑚礁露出海面,就成了珊瑚岛。5)珊瑚虫以什么为食?
【点评】(1)、(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。2)、(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。5)开放性试题符合要求即可。10课外阅读。
神奇的纳米(节选
纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星,其辉煌的前景已被世界公认。美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了纳米炸弹,其大小只有针尖的1/5000,其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人,其中包括流感病毒和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。科学家们预计,如果能够成功地把纳米管纺织成更粗的丝绒,所得到的材料将比钢铁结实100倍,导电性比铜好,而导热性比宝石好。用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小的充电电池。人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒,或者带有开关的忠诚的生物机器狗。超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。
然而,纳米技术的潜在威胁也是可怕的。有专家对市场上打着的高科技名目的纳米美容冰雹用纳米清洁剂等产品提出警告,说这些产品可能对身体造成危害,诱发癌症。科学家解释说,纳米是一米的十亿分之一,是绝对微观世界的概念,以上这些产品如果真是纳米产品,那么这些纳米微粒是飘浮和运动的,要按照物理学上的布朗运动进入食品和人体,进而进入人体细胞内。而这些产品的成分中含有氧化硅、氧化钛、氧化锰,或者含有银,这些成分在人体内如同幽灵一样飘浮,如果潜伏在细胞内,容易诱发细胞病变,进而可能导致癌症。
1)文中画线句子所运用的说明方法是((多选A.打比方B.列数字C.作比较
2)选文介绍了纳米技术的________________这两方面的内容。
3)体会说明文语言的准确性:下面的句子中,关于加点词的作用,说法正确的是(超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。A.表示这种设想不确定,只是推测的情况。B.表示这种情况一般不可能出现。C.表明这种材料还需进行再研究。
4)针对纳米技术的潜在威胁也是可怕的,你有什么看法?

解析:1B,C2)辉煌前景;潜在威胁3A
4)尽可能控制新型生态灾难,纳米科技也要绿色起来。
【解析】【分析】(1)这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法,举例子;分类别;打比方;列数字;作比较;下定义;列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括填空。3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。4)谈自己的理解时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。故答案为:(1BC2)辉煌前景、潜在威胁3A
4)尽可能控制新型生态灾难,纳米科技也要绿色起来。
【点评】(1)考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断,会应用。2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。11阅读短文,完成练习。
登山人
三人同去攀登高山,第一个人刚走几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:我是知难而退。
第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁,大汗淋漓。他望了望那险峻的山势,摇了摇头。说:我还是适可而止吧!于是也退了下来。
只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏难,不气馁,终于攀上了峰顶。
几天后,三个人见面了。
第一个人说:登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退好!第二个人说:登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。
那个登上峰顶的人笑了笑,说:顶上的无限风光,你们是无法领略到的。1)解释词语。气馁:________领略:________
2)用短文中的词语,概括三个人登山的情况。第一个人:________第二个人:________第三个人:________
解析:1)灰心丧气;失去勇气。;观赏。

2)知难而退;适可而止;勇敢攀登,知难而进,不畏难,不气馁
【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。(2)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。故答案为:(11、灰心丧气;失去勇气。2、观赏。(21、知难而退2、适可而止3勇敢攀登,知难而进,不畏难,不气馁
【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。12阅读短文。
我想和你们一样
她叫蒂娜,是我的学生。她的脸上总是带着明朗的笑容,这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的,由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬,蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天,我布置了不少作业,其中一项是背诵一首题为不要放弃的三节诗,我只为这项作业定了10分,我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候,如果老师布置只值10分的家庭作业,我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下,看到底有多少同学背了这首诗,看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,看见了蒂娜,她脸上的笑容与平日有些不一样,仿佛多了一份担心。
不必担心,蒂娜。我在心里说,它只值10分。翻着花名册,我让学生们依次背诵。果然被我料中了,他们一个个都背不出这首诗。
对不起,克劳斯先生。他们的回答如出一辙,有一个居然不小心把心声说了出来:10分嘛!我真有点儿哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑,这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。意外的是,下一个学生是蒂娜,蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来,她在第一小节的末尾犯了个错误,我还没来得及说什么,她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔到了一边,伏在地板上开始做俯卧撑,我震惊极了,几乎想说:蒂娜,我只是说着玩儿的!又觉得不妥当。犹豫间,她已经扶着助步架,重新站在全班同学的面前,继续她的背诵,她完整地背完了这三节诗。
她背完之后,一个同学好像从震惊中苏醒过来一样,有点儿迷糊地问她:蒂娜,你为什么要那么做呢?这项作业才10分!
蒂娜一字一顿地说:因为我想和你们一样——做一个正常人。
那天,蒂娜得到了属于她的10分,同时,她也得到了其他同学的喜爱和尊重。1)下面的句子运用了怎样的描写方法?把正确答案的序号写在括号里。A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写
蒂娜一字一顿地说:因为我想和你们一样——做一个正常人。________她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔到了一边,伏在地板上开始做俯卧撑。________
③“不必担心,蒂娜。我在心里说,它只值10分。________
2)既然知道大多数学生不会去背这首诗,为什么还要布置这项作业?(

A.这首诗很重要,教材上要求每个学生必须要背诵。B.“想测试学生的学习自觉性。
C.为了满足的好奇心,想看看这些学生,是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。
3我震惊极了,几乎想说:蒂娜,我只是说着玩儿的!可又觉得不妥当。”“当时的心情是怎样的?为什么觉得那样说不妥当?4)你从蒂娜的身上感受到了什么?解析:1DBC2C
3非常震惊,也很矛盾。一方面想让蒂娜停下来,因为那只是说着玩儿的,但又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的特殊照顾而伤害她的自尊心;另一方面,又得维护自己作为一名老师的尊严。
4)我感受到了一种积极向上的力量,并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧,但要有一颗积极向上、热爱生活的心。
【解析】【分析】(1)人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,锁定范围(第6自然段),再用简洁的语言概括出来即可。(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:(1DBC2C3非常震惊,也很矛盾。一方面想让蒂娜停下来,因为那只是说着玩儿的,但又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的特殊照而伤害她的自尊心;另一方面,又得维护自己作为一名老师的尊严。4)我感受到了一种积极向上的力量,并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧,但要有一颗积极向上、热爱生活的心。
【点评】(1)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(4)本题考查评价分析人物性格的能力。13阅读下列材料,回答问题。
材料一:在纺织和化纤制品中添加纳米微粒,可以除味杀菌。材料二:纳米材料已做成无菌餐具、无菌食品包装。
材料三:纳米技术可以使墙面涂料的耐洗刷性提高数倍,还可以制成自洁玻璃和瓷砖。材料四:纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料,能大大提高发动
的效率和可靠性,延长发动机的工作寿命。
1)以上材料,分别从________________________________四个方面介绍了纳米技术的运用。
2)阅读材料,判断下列说法是否正确,用正确”“错误表示。纳米技术的应用使建筑界的清洁工作效率大大提升。________

目前纳米技术在饮食方面的运用仍处在设想阶段,离实际运用还很远。________纺织、交通、建筑等领域,将免不了一场因纳米而引发的材料革命________解析:1)衣(纺织);食(餐饮);住(建筑);行(交通)2)正确;错误;正确
【解析】【分析】(1)解答时要带着问题读材料整体感知,再用简洁的语言概括出来即可。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读材料内容,比较判断正误。正确、错误,由材料二可知,纳米材料已做成无菌餐具、无菌食品包装。正确故答案为:(11、衣(纺织)2、食(餐饮)3、住(建筑)4、行(交通)(2确、错误、正确
【点评】(1)此题考查在理解材料的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(2)此题考查学生对材料内容的理解的能力。14阅读
我是怎样从琥珀中发现恐龙的(节选)
邢立达
(琥珀不仅是树脂的化石,而且它里面包裹着史前的生命,这些活灵活现的生命,是我们古生物学家一生的追求,我们称之为(“(时光的胶囊(”(它冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前,这是它对于我们来说最重要的意义。我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天,一位琥珀商对我说:这个琥珀好漂亮,有两只小蚂蚁正在往树上跑。我仔细一看,这个所谓的是羽毛,而且这个羽毛非常原始,只可能出现在白垩纪的古鸟身上,或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动,把这个标本带回中国,经扫描发现,这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强,一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个,而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求,这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原,我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙,非常可爱。
1________________________
2)文中画线句子运用的修辞手法是________。把琥珀比作时光的胶囊的原因是________
3)阅读短文,判断对错。琥珀是一种化石。
琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴,复原出一只小恐龙。4)猜想一下,这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的?
解析:1)原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样,一点不加变动。;纹丝不动;原封未动
2)比喻;因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前

3)正确;错误;正确
4)在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
【解析】【分析】(1)本题主要考查对词语的理解和近义词词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。原封不动指原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样,一点不加变动。近义词有纹丝不动、原封未动等。
2)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。画线的句子是比喻句,把化石比作时光的胶囊,是因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前。
3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。①③正确,错误,短文是说这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个,而是处在两个阶段之间的过渡环节。,而不是第一二两个发展阶段之间的过渡环节。4)考查学生根据短文进行合理猜想的能力。联系文章内容,可以联想到在很久很久以,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
故答案为:(1)原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样,一点不加变动。、纹丝不动、原封未动
2)比喻、因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前3)正确;错误;正确
4)在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
2)考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
3)此题考查学生对短文内容的理解的能力,要熟读文章,然后选择正确答案。4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。15课外阅读。
西湖漫笔(节选
宗璞
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。在冷泉亭上小坐,真觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琤
(chēnɡcōnɡ,平稳处碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这
一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。A.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的,似乎从树梢一直绿到了

地下。走近看时,原来树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
1峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。这句话是从文中的第一自然段中抽出来的,请问它应放在哪一句的后面?(A.①B.②C.③D.④
2)本文凝聚笔力,着重描写了________3)赏析文中画线的句子。
①A句运用了________的修辞方法,形象生动地突出了________
②B句运用了________________的修辞方法,生动形象地描绘了________4在花港观鱼,看到了又一种绿。作者对这种绿,有什么特别的感受?解析:1B2)西湖的绿
3排比;西湖各处的绿也不尽相同;比喻;排比;青苔各富情趣的形状4)作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
【解析】【分析】(1)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。由上句的飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。可知下句选“”比较恰当。
2)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
3)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
4)体会句意,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为:(1B2西湖的绿;
3排比、西湖各处的绿也不尽相同比喻、排比、青苔各富情趣的形状;4作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
【点评】(1)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。2)本题考查概括文章主要内容的能力。

3)此题考查学生对句子的赏析能力。
4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。16阅读实践
(二)接力妈妈
①2020119日,上海复旦大学附属儿科医院接诊了不满一周岁的儿童新冠肺炎患
者小彤彤。
②“妈妈----妈妈——”小彤形在一声声的哭声中被护士长夏爱梅抱进了隔离病房。③“喔,乖乖不哭,不哭了……”夏爱梅不知哄了多久,小彤彤才迷迷糊糊睡下。④“今晚是你值班呀?夏爱梅放下小彤彤,想检查一下接班护士是谁,一看正在穿防护服的张洁,不由担忧起来:你行吗?要不我留下吧!二十四岁的张洁,根本没有照顾婴儿的经验。而如此幼小的新冠肺炎患者,既要二十四小时贴身护理,还要进行各种治疗。护士长的担心不是没有道理。
⑤“张洁坚定地说道。夏爱梅沉默片刻。一定要多加小心。她再三叮嘱张洁。⑥"明白。"张洁点点头。
夜深了,隔离病房内异常。但生病的小彤彤似乎很不不一会儿就哇哇哭起来。张洁赶紧俯身哄着:喔,小乖乖不哭……”她又是拍手,又是唱歌,可小彤形哭得更凶了。
张洁束手无策,只得再靠近过去。没想到,小家伙竟然对张洁伸出一双小手,示抱抱。看着孩子那可怜又可爱的样子,一股抵挡不住的爱流涌至这位年轻女护士的心……张洁走上前去抱起小彤彤。
呵,小家伙不哭了!小脸蛋上竟然还露出笑容!张洁激动不已。
⑩“---我抱我抱!”这一夜值班,张洁抱了小彤彤不下四五回每回都要抱几十分钟.........接张洁班的,是比她还要小两岁的王锦。下班前,张洁向王锦传授了伺候小患者的秘诀----当好她的妈妈就行。
于是,又一位护士像慈爱的母亲一样,勇敢地走进隔离病房……
之后,每天,每夜,都有一位同样温柔的妈妈,来到小彤彤病房,抱起她,逗她玩,给她喂奶、换尿布、抽血样……
1)请将下列两个词语填到第自然段的横线上。安宁安静
夜深了,隔离病房内异常________。但生病的小彤彤似乎很不________,不一会儿就大哭起来。
2)联系上下文,展开合理想象,在第自然段的横线上补上护士张洁的语言。3)下列不属于护士长夏爱梅下班前再三叮嘱张洁的原因的一项是(A.张洁还很年轻,没有照顾婴儿的经验。B.患者刚住进隔离病房,一直哭闹不止。C.患者太小,需要二十四小时的贴身护理。D.新型肺炎患者比较特殊,要进行各种治疔。
4)下列关于短文最后一句话中的妈妈理解最正确的一项是(

A.小彤彤还太小,她把护士当成了妈妈。B.隔离时间太长,小彤彤错把护士当成妈妈。C.因为在隔离病房,小彤彤只能把护士当妈妈。D.护士无微不至地照顾小彤彤,就像妈妈一样。
5)读短文中画线的句子,注意加点的部分,你体会到什么?
6)如果让你用一两句话把这一则新闻转述给爸爸妈妈听,你会怎么说?请写下来。解析:1)安静;安宁
2)请护士长放心,我一定做好!3B4D
5)总四五回几十分钟可以看出抱的次数多,抱的时间长,从中可以看出护士张洁的尽职尽责和无私奉献。
62020119日,上海复旦大学附属儿科医院接诊不满周岁的新冠肺炎患者彤彤,护士们对她进行了无微不至的照料。
【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。安静:没有声音,安稳平静。安宁:秩序正常,没有骚扰。2)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。(6)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:(1)安静、安宁(2)请护士长放心,我一定做好!3B4D5)总四五回几十分钟可以看出抱的次数多,抱的时间长,从中可以看出护士张洁的尽职尽责和无私奉献。(62020119日,上海复旦大学附属儿科医院接诊不满周岁的新冠肺炎患者彤彤,护士们对她进行了无微不至的照料。
【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化。(2)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。(6)本题考查概括文章主要内容的能力。17课外阅读。
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:你必须先自己读它几十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂的地方,再讲也不晚。请他讲书的人说:你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办?董遇回答说:你们应当利用好三余”“三余呢?人们不解地问。

董遇看了看大家,一字一板地说:所谓三余,是指冬天乃是一年的业余时间。你想冰天雪地没有什么事,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,没有事情,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间啊!
人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!1)联系上下文,理解词语。倘若:________一字一板:________
2)你想冰天雪地没有什么事,不是读书的大好时间吗?改为陈述句。3)董遇所指的三余各是什么时间?4)从这则故事,你悟出什么道理?
解析:1)如果,假如;形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩
2)你想冰天雪地没有什么事,正是读书的大好时间。
3)冬天乃是一年的业余时间。夜间是一天的业余时间。阴雨之天。
4)我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,边读边想,自会明白其中的道理。
【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。
2)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:难道吗?怎能……呢?等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。3)解答时要带问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:(1)如果,假如;形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩
2你想冰天雪地没有什么事,正是读书的大好时间。
3冬天乃是一年的业余时间。夜间是一天的业余时间。阴雨之天。
4我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,边读边想,自会明白其中的道理。
【点评】(1)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。18课外阅读。
手不释卷
三国时期,吴国大将吕蒙十分善于领兵作战,曾立下不少战功。但是他有一个缺点,就是不爱读书。有一次,吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他:你现在掌管军政大权,应当多读些史书、兵书,才能把事情办好。
吕蒙听了()感到很为难()摇头说()军队里事情太多()哪有时间读书啊(

孙权很不高兴,批评他说:你这话不对,时间是靠人挤出来的!我过去爱读书。主管国家大事以来,虽然很忙,还是挤出不少时间,攻读史书、兵书,收获很大。汉朝光武皇帝,领兵打仗很紧张,可是仍然手不离书本。你为什么不刻苦读书呢?
听了孙权的话,吕蒙觉得很惭愧,心服口服。从此以后,他努力读书,知识越积越多。真正做到了手不释卷
1)从文中找出下列词语的近义词。叮嘱----________愧疚----________2)解释词语。手不释卷:________惭愧:________3)给第二段加标点。
4)把下面这句话概括成一句俗语。人们分别三天,就得另眼看待。________
5)文章中提到________个人物都手不释卷,他们是________________________6)孙权派吕蒙去镇守一个重要的地方,临走前是怎样叮嘱的?解析:1)嘱咐;惭愧
2)手不释卷:手里的书舍不得放下,形容勤奋好学,刻苦读书。;惭愧:因有缺点或错误而感到不安;羞愧。3),4)士别三日,当刮目相看。5)三;吕蒙;孙权;光武皇帝
6)你现在掌管军政大权,应当多读些史书、兵书,才能把事情办好。
【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的近义词。2)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。
3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。4)考查对俗语背诵积累,答题时注意依据句意筛选符合要求的俗语即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
5)、(6)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。故答案为:(1)嘱咐、惭愧;
21、手不释卷:手里的书舍不得放下,形容勤奋好学,刻苦读书。2、惭愧:因有缺点或错误而感到不安;羞愧。34士别三日,当刮目相看。5)三、吕蒙、孙权、光武皇帝;
6你现在掌管军政大权,应当多读些史书、兵书,才能把事情办好。
【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。

2)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
4)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解俗语的意思,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
5)、(6)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。19课外阅读
绿(节选)
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了明油一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。
那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你女儿绿,好么?1)这篇文章主要讲了________
2)在文中找出与文中招引”“追逐相照应的句子。
3)我怎么比拟得出呢?运用________修辞方法。换一种说法:________4)文中画直的句子运用________的修辞方法,表达了作者什么情感?5)文中末尾,作者为什么将这醉人的绿色换做女儿绿解析:1)这篇文章主要讲了梅雨潭的绿。
2)揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。
3)反问;我无法比拟得出。
4)比喻、拟人;表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
5)因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润,柔美又娇艳,像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。【解析】【分析】(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
2)考查照应句。解题思路引导:在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思

找相照应的句子。
3)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问,是反问。
4)把西湖、秦淮河当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。同时又把比作蔚蓝的天融了一块在里面是比喻,
5)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为:(1这篇文章主要讲了梅雨潭的绿。
2揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。
3)反问、我无法比拟得出。
4比喻、拟人;表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
5因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润,柔美又娇艳,像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。【点评】(1)本题考查概括文章主要内容的能力。
2)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。3)考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。4)考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。20课外阅读。
故乡的山溪
今年暑假,我随爸爸回到山东老家。家乡青的山,绿的水,崭新的瓦房,鸡鸣羊叫,清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了,但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨,我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前,爸爸说:源头在山的那一边。我是无力爬上那座山峰的,只好跟着爸爸往回走。我渴极了,蹲在溪边,捧一捧溪水,一饮而尽。好凉的水啊,喝一口全身清凉;好清的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾,这里的鱼虾可真肥。只一小会儿,小伙伴们就摸了不少,可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我,摸的时候不能急,动作轻轻的,要不,鱼虾就会被惊跑的。我照着做了,果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑,我也不由自主地笑了。
好多天不下雨,田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水,浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着,浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时,我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?开学前,我不得不告别山溪。故乡的山溪啊,一直在我心中流淌……1)从文中找出下列词语的近义词。
沉醉--________清凉--________清楚--________确实--________2)在横线上填上合适的词语。
________的山溪________的水________的山________地笑3)从文中找出相应的词语。

一口气喝完了。形容喝得十分爽快。________由不得自己,控制不住自己。________4)在文中找出第3自然段的中心句。5)作者写故乡的山溪,表达了他怎样的情感?解析:1)陶醉;凉爽;清晰;果然2)故乡;清澈;青青;不由自主3)一饮而尽;不由自主4)山溪给了我欢乐。
5)对山溪,对故乡的热爱之情。
【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
2)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是形容词(或限制词)++名词,应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。
3)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在短首。5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:(1)陶醉、凉爽、清晰、果然;2)故乡、清澈、青青、不由自主;3)一饮而尽、不由自主;4山溪给了我欢乐。
5对山溪,对故乡的热爱之情。
【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
2)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累。这些词语都是选文中的,只要对选文内容熟练掌握,做起来就不难。
3)本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。21课外阅读
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭(tuǒ)圆的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使

丹顶鹤变得很美丽,它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄瞄,西瞧瞧样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看,它用个金鸡独立的架势,一条腿着地,另一条腿蜷(quán)起亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥(kūi)探动静。丹顶鹤真有意思!
1)文章有________个自然段,第1自然段介绍了丹顶鹤的________,是按照________顺序写的。
2)文中画直线的句子采用________修辞方法。仿写这样的句子。
3)文章从________________________三个方面介绍了丹顶鹤真有意思。
4)在文中找出文章中描写丹顶鹤走路姿态的句子。这些句子表达了作者什么思想感情?解析:14;外形特点;从整体到部分
2)比喻;最有趣的是大象那两只大耳朵,像两把大蒲扇,忽闪忽闪的。3)外形;步态;休息的姿态
4)它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄瞄,西瞧瞧样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。表达了作者对丹顶鹤的喜爱和赞美之情。
【解析】【分析】(1考查有几个自然段,此题较容易,短文按自然段分得清楚,认真数一数便可知道。概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。2)把眼睛比作小豆豆是比喻。
3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:(14、外形特点、从整体到部分;
2比喻;最有趣的是大象那两只大耳朵,像两把大蒲扇,忽闪忽闪的。3)外形、步态、休息的姿态;
4它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄瞄,西瞧瞧样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。表达了作者对丹顶鹤的喜爱和赞美之情。
【点评】(1考查对自然段的把握能力。此题主要考查概括段意及写作顺序的能力。
2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。22课内阅读。
有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辩出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云燃成了紫色或者红色。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮

的了。
这不是伟大的奇观么?
1)第一自然段描写的是________的景象,第二自然段描写的是________时日出的景象。2这不是伟大的奇观么?这句话运用的修辞手法是________3)作者说海上日出是伟大的奇观的原因是________解析:1)有云时日出;天边有黑云2)反问
3)因为海上日出的景色很优美,景象很壮观,体现了大自然的神奇,所以作者说海上日出是伟大的奇观
【解析】【分析】(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
2)是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问,是反问。
3)考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:(1)有云时日出、天边有黑云2)反问;
3)因为海上日出的景色很优美,景象很壮观,体现了大自然的神奇,所以作者说海上日出是伟大的奇观
【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。
2)考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。3)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。23课外阅读。

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习,非常尊敬老师。有一次,他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案,他们冒着鹅毛大雪,去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口,童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口,静静地等着。雪花在天空中飘舞,不一会儿地上便积满了雪。______的寒风吹得他们直打哆嗦,可是他们没有拂一拂身上的积雪,也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久,程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着,就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪,心疼地说:“外边雪这么大,为什么不早进屋呢?”杨时望着程颐______的面容,:“老师,您在休息,我们怎能惊动您呢?”
程颐被他们尊师好学的精神感动了,______地解答了他们的问题。1)在文中括号里填上合适的词语。
2)用横线画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。3)读完这个故事,我们要向杨时学习什么?4)用一句话概括故事的主要内容。解析:1)凛冽;慈祥;详细
2)老师,您在休息,我们怎能惊动您呢?老师,您在休息,我们不能惊动您。

3)学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。
4)杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
【解析】【分析】(1)本题考查词语的积累运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
2)反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问。反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:难道吗?怎能……呢?等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。
3)解答此题结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。故答案为:(1)凛冽;慈祥;详细
2)老师,您在休息,我们怎能惊动您呢?老师,您在休息,我们不能惊动您。3)学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。
4)杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。4)本题考查概括文章主要内容的能力。24阅读短文,完成练习。
小草
没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”小草身份低微,没有扑鼻的花香,没有高大的身材,也没有艳丽的颜色。但是,它有坚强不屈的精神和顽强的生命力,这让我敬佩。
春天,小草使出了吃奶的劲儿破土而出。小草虽然没有花的鲜艳和芬芳,但是在任何不起眼的角落,都能默默地生长。因此,它变得更加坚强,生命力也更加顽强。
夏姑娘来了,炎炎烈日炙烤着大地。小草在烈日下没有叫苦连天,即便在缺水的情况下,它也能够顽强地生存下来。无论是炎热的逼迫,还是暴雨的鞭笞(chī,在它看来都是平平常常的事情,它依然昂首挺胸地活着。
冬天,狂风不停地呼啸,扫荡一切生灵。寒风过处,小草枯萎了,干瘪(biě的草叶在风中沙沙作响,那是小草在向寒风发表宣言:虽然我枯萎了,但是地下的根仍在默默等待着来年的春风。
小草虽然不美、不高,但它顽强的生命力常使我感动;小草虽然毫不起眼,但它坚强不屈的精神却一直鼓舞着我前行。
1)文章按照________顺序,写出了小草________________的特点。2)分析这篇文章的总体框架。
第一自然段:总写小草有________的精神和________的生命力,让敬佩。第二、三、四自然段:具体描写小草________
第五自然段:总结全文,赞扬小草________________的精神。

我认为这篇文章属于________结构。A.总分B.总分总C.分总
3)文中画横线的句子运用了________的修辞手法,这样写的好处是________4)结合短文内容,说说小草坚强不屈的精神和顽强的生命力主要体现在哪几个方面。解析:1)时间;坚强不屈;生命力顽强
2)坚强不屈;顽强;在春、夏、冬三个季节里表现出不同的顽强;顽强的生命力;坚强不屈;B
3)拟人;生动形象地写出了小草生命力顽强的特点
4)春天时,小草辛苦破土而出,不论在哪里都顽强生长;夏天时,小草努力克服或炎热或暴雨的严峻天气;冬天时,小草的根默默等待着来年的春风。
【解析】【分析】(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,抓住关键词语,由春天、夏天、冬天可知,作者是按时间顺序写的。写出了小草坚强不屈和生命力顽强的特点。
2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。先总的概括然后再详细逐点描写然后再总的概括,是总总结构。
3)把小草当作人来写,赋予小草以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为:(1)时间、坚强不屈、生命力顽强(21、坚强不屈2、顽强3、在春、夏、冬三个季节里表现出不同的顽强4、顽强的生命力5、坚强不屈6B31、拟人2、生动形象地写出了小草生命力顽强的特点(4)春天时,小草辛苦破土而出,不论在哪里都顽强生长;夏天时,小草努力克服或炎热或暴雨的严峻天气;冬天时,小草的根默默等待着来年的春风。
【点评】(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。2)此题主要考查概括段意及--方法的掌握的能力。3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。25阅读短文,完成练习。
松鼠(节选[]布封
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn子、榉(jǔ实和橡栗(lì。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨(yīnɡ形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上

来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
1)第一自然段中写松鼠讨人喜欢的原因的词语是:________________________2)找出第一自然段中说明松鼠最不像四足兽的理由的句子。3)比一比,下面哪个句子表达效果更好?为什么?尾巴翘起来,一直翘到头上。尾巴老是翘起来,一直翘到头上。
4线“________”“________”“________”“________”“________”“________”这些词语,生动形象地描绘出了松鼠的________特征及身体________等特点。5)第二自然段着重介绍了松鼠(方面的特征。A.饮食习惯B.生活习惯C.玩耍习惯
6)下面句子中漂亮一词的含义与其他不同的一项是(A.松鼠是一种漂亮的小动物。B.春天的花园百花齐放,漂亮极了。
C.这件事你处理得干净利落,皆大欢喜,干得漂亮。7)你喜欢松鼠吗?为什么?解析:1)漂亮;乖巧;驯良
2)它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
3句表达效果更好。因为老是一词说明松鼠经常将尾巴翘起来,这个词语使句子的意思表达得更严谨。
4)清秀;闪闪发光;矫健;轻快;敏捷;机警;外貌;灵活5B6C
7)喜欢。因为它漂亮,乖巧,驯良。
【解析】【分析】(1)解答时要带着问题细读第一自然段,就能再按要求找到答案。2)解答时要带着问题细读第一自然段,就能找到答案。(3)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。(4)结合语境,对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的词语往往具有某一特色,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出词语的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文第二自然段,比较判断正误。(6)这是一道一词多的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。AB:好看;美观。C:出色,精彩。(7)能结合实际回答,并说明理由。故答案为:(1)漂亮、乖巧、驯良(2)它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用

前爪往嘴里送东西吃。3句表达效果更好。因为老是一词说明松鼠经常将尾巴翘起来,这个词语使句子的意思表达得更严谨。4)清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、外貌、灵活(5B6C7)喜欢。因为它漂亮,乖巧,驯良。
【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)此题考查学生对句子的赏析能力。(4)此题考查学生对画线句子的词语的赏析能力。(5)此题考查学生对第二自然段的理解能力。6)主要考查学生对多义词的理解,正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。(7)开放性试题,答案不唯一。言之有理即可。26阅读短文,完成练习。
(páo丁解牛
战国的时候,魏国的国君魏惠王有一次去看庖丁解牛。庖丁解剖牛的时候,心里怎么想,手就能怎么做。他不一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来,动作真是干净利落。魏惠王看后,惊讶地问他:你的技术怎么这样好啊?庖丁答道:我刚开始解剖牛的时候,眼中看到的是一头完整的牛。干了三年后,我就再也看不见整头的牛了,因为我已经熟悉了牛的结构,哪里是关节,哪里是筋________(jīnjīng骨,我都一清二楚。这样,我就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。
魏惠王又问:那你的刀一定很快吧?庖丁说:一般人解牛用的刀,一个月就换一把,________(gēhài肉。我的这把刀已经用了十九年了,解剖了上千头牛,还和新的一样锋利。其实,刀刃非常薄________(bóbáo,而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃的厚度宽得多。只要把刀准确地插在缝隙里,刀能自由移动肉就很容易割下来了。当割到牛的复杂的结构时,我也必须集中精神、小心翼翼才能做好。
魏惠王听后不住地点头,说:我从你的话里学到了很多有益的东西啊!1)用\划去文中括号里不正确的读音。2)文中画线的句子可以用成语(来概括。A.熟能生巧B.得心应手C.随心所欲
3)文中画线的句子可以用成语(来表示。A.聚精会神B.游刃有余C.顺理成章
4)读了本文,你明白了什么道理?解析:1jīnghài2B3B
4)做事情要多动脑筋,多观察,多实践,掌握事物的客观规律,这样做起事来才能得心应手。
【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、

多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合选项来分析,词语就锁定了。3)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合选项来分析,词语就锁定了。4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题。
故答案为:(1jīnghài2B3B4)做事情要多动脑筋,多观察,多实践,掌握事物的客观规律,这样做起事来才能得心应手。
【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。27阅读短文,完成练习。
标点符号的争吵
一天,字典里发生了一场争吵,一群小伙伴们争得面红耳赤,不可开交。挑起这场争吵的是感叹号。他得意扬扬地说:哼,要是没有我,就不能引起读者的感慨。小问号首先不服气,他尖着嗓子说:哼,要是没有我,就不能引起读者的思考。这一下又惹恼了小逗号()()是我把句子断开()表示了句子中间的停顿()不然()人们就得一口气读下去()再说()要是没有我()句子的意思也不能明确呀()()省略号不慌不忙,但是声音也提得很高:要不是我表示文中的省略,那语言该多啰唆呀!
句号自认为水平最高,不容分辩地说:只有我才是文章的主角,没有我作总结,话就得没完没了。
字典公公制止了这场争吵,说:孩子们,你们都很重要。少了哪一个,文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用,只有团结合作,才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗?
1)在短文第三自然段的()里填上恰当的标点符号。2)根据短文内容写出下列标点符号的作用。感叹号:________问号:________逗号:________省略号:________
3)标点符号争吵的原因是:________4)从短文中你明白了什么道理?解析:1):
2引起读者的感慨;引起读者的思考;表示句子中间的停顿;表示文中的省略

3)大家都觉得自己的作用是最大的
4)团结合作,才能把事情办好,才能取得更大的成功。
【解析】【分析】(1)常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
2)解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定所填的范围,再按要求找到答案。3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题。
故答案为:(1):
2引起读者的感慨。引起读者的思考。表示句子中间的停顿。表示文中的省略。
3)大家都觉得自己的作用是最大的。
4)团结合作,才能把事情办好,才能取得更大的成功。【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。28阅读理解
信念的力量
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地,向蓝天露出笑脸。不久,这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
嘻,这是什么树苗?把它的尖儿掐了,看它能长成什么怪样!嘻嘻!杏树受了伤害,却没有死,在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
这是什么东西?怎么到墙脚下来了!孩子的父亲觉得奇怪,不由分说,用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到,它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候,孩子的爷爷又觉得碍眼,便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候,杏树终于长到墙角外边,开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花,它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体,不由得惊叫起来:你靠什么力量活下来,又开出这么美丽的花?杏树回顾自己走过的艰辛道路,沉思很久,最后深情地说:希望,还有信念。1)解释词语。不由分说:________回顾:________
2)杏树在成长的道路上经历的困难有:________
3)杏树靠希望信念的力量活了下来并开出鲜艳的花朵,它的希望和信念是什么?解析:1)不容人分辩、解释。;回忆过去发生的事情。

2)冲破坚硬的壳和多石的土地;被掐尖;被斧砍;被锯杈。3)一定要长大并且开花。
【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。
2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为:(11、不容人分辩、解释。2、回忆过去发生的事情。2)冲破坚硬的壳和多石的土地;被掐尖;被斧砍;被锯杈。3)一定要长大并且开花。
【点评】(1)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3)解答此题要结合语境理解有利于对文章中心主题的把握。29阅读短文,回答问题

金色的秋天过去了,冬天迈着沉重的脚步到来了。
那不畏严寒的青松,昂着头屹立在风雪中,它的叶子仿佛更加翠绿了;腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵,散着清香。
早晨,一觉醒来,所有窗户的玻璃上都结了一层冰花,那一簇簇的冰花组成了一幅幅_______)奇异的图案。有的像群山,有的仿佛_______)是奔驰的骏马,还有的酷似活泼_______bōpō)可爱的小动物……
外面是一片冰清玉_______(结、洁)的天地,鹅毛般的大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从天空中飘落下来,地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了,太阳露出笑脸,金色的阳光映着白茫茫的雪地,大地和万融为一体,变成了粉妆玉砌的世界。
一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍。玩着玩着,已经忘记了时间。
冬天是寒冷而_______(漫、慢)长的,然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐!1)文中所要选择的字词和读音顺序完全正确的是()。A.fù、洁、慢B.fú、结、漫C.fú、洁、慢D.fú、洁、漫
2)下列哪个不是打比方的句子:(
A.有的像群山,有的仿佛是奔驰的骏马,还有的酷似活泼可爱的小动物……
B.外面是一片冰清玉洁的天地,鹅毛般的大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从天空中飘落下来,地上积满了厚厚的雪。
C.雪渐渐地停了,太阳露出笑脸,金色的阳光映着白茫茫的雪地,大地和万融为一体,变成了粉妆玉砌的世界。
3)哪种花儿在冬天开放(A.腊梅B.桃花C.冰花

D.菊花
4)文章围绕哪句话写的?(
A.金色的秋天过去了,冬天迈着沉重的脚步到来了。
B.冬天是寒冷而漫长的,然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐!解析:1D2C3A4B【解析】
【分析】(1考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题,首先要认清字形,找出每组字相同点和不同点,读准字音,结合所给的字组词。(2)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物、喻词(表示比喻关系的词语和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。A冰花组成了一幅幅图案比作群山、骏马、小动物””是比喻。B大雪比作鹅毛是比喻。不是比喻。(3)解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定范围(第2自然段),再按要求找到答案。(4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在最后一段。故答案为:(1D2C3C4B
【点评】(1确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。给出的都是形近字,要看清字形,弄清字义,然后再组词。要做好这类题,需要同学们平时认真学习,多掌握一些汉字,多积累一些词语。(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。30课外阅读。
白公鹅(节选[]·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪

(liányī,岸边的芦苇也会沙沙作响。…………
可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
1)选文的第一自然段运用了________(比喻/夸张的修辞方法,这样写让我们感受到(
A.作者对白公鹅的厌恶之情B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情C.白公鹅装腔作势
2)最能表现白公鹅走路特点的词语是(A.大模大样B.昂首挺胸C.慢条斯理
3)选文中的白公鹅做了哪些事?()。
占地盘赶走猎人招呼人类洗澡呼唤与鹅群厮打咽鱼饵4)文中画线句子中的耀武扬威是一个贬义词,请联系上文谈谈你对这句话的理解。解析:1)比喻;B2C3①④⑤
4)这句话说白公鹅耀武扬威是明贬实褒,表达了作者对白公鹅的喜爱之情。【解析】【分析】(1)把公鹅比作海军上将是比喻,这样写让我们感受到作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。
2)在理解短文的前提下筛选恰当的成语。
3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,结合选项找到答案。
4)学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力,有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。故答案为:(1比喻;B2C3①④⑤
4这句话说白公鹅耀武扬威是明贬实褒,表达了作者对白公鹅的喜爱之情。【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
2)此题主要考查对句子及成语与的理解能力。3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。4)能够根据语境推断词语的含义,意思表述正确即可。

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