人教统编版三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习

一、基础达标

1.给下列字词选择正确的读音。

妙________（miào  miǎo）            奏________（zóu  cóu）

呢喃________（ni lan  ní  nán）    伟________（wěi  wéi）

击________（jī  jū）                汇________（fuì  huì）

喳________（zhā  chá）

2.拼一拼。写词语。

3.下列词语书写完全正确的一项是（    ）

A. 感受    泥喃    汇聚       B. 激动    淙淙    状大       C. 滴答    乐器    澎湃       D. 番动    温柔    汹涌

4.比一比，再组词。

爱________   哭________   炒________   击________

受________   器________   妙________   出________

5.选词填空

（1）A.激动       B.感动

①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（   ）。

②山区里的小朋友见到我们（   ）万分。

（2）A.热情       B.热烈        C.热闹

①节日的街道可（   ）了。

②我们来到电视台，叔叔（   ）地接待我们。

③校长话音刚落，台下就响起了（   ）的掌声。

6.《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中       、      和      ， 表达了作者      之情。（   ）

A. 风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱
B. 风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱
C. 风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱

7.判断下列说法是否正确。

（1）《大自然的声音》介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。

（2）大自然中的动物歌手只有鸟儿。

（3）《大自然的声音》这篇文章的中心句是“大自然有许多美妙的声音”。

（4）风的声音给人的感受是相同的。

8.仿一仿，写一写。

    本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。

    总写：大自然有许多美妙的声音。
    分写一：风，是大自然的音乐家……

    分写二：水，也是大自然的音乐家……

    分写三：动物是大自然的歌手……

仿写提纲

    总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。

    分写一：________

    分写二：________

    分写三：________

9.给下列各句排序。

（   ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（   ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（   ）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（   ）脚穿一双特大号皮鞋。

（   ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（   ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

二、现代文阅读

10.阅读下面的文段，然后回答问题。

    水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。

波澜壮阔：________

（2）用波浪线画出文段的中心句。

（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？

请连一连。

音乐会________                      大海哗啦啦

小曲________                        小雨滴敲敲打打

大合唱________                      小溪淙淙

（4）分析画线句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。

11.阅读下面的文字，完成下列各题。

桥

    弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。

    我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。

    我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。

    我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。

    我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。

（1）从文中找出含有下列意思的成语，再进行恰当的选择。

①形容数量极多。________                 ②不怕辛劳，艰苦。________

③高大的楼房。________                   ④必须经过的道路。________

⑤名声广为传播，各地都知道。________     ⑥引起人们的注意。________

A．引人注目  B．不辞辛苦  C．成千上万  D、驰名中外  E、高楼大厦  F、必由之路

（2）作者赞美桥是因为桥具有（   ）品质。（多选）

A. 无私                                  B. 朴实                                  C. 勤劳                                  D. 默默无闻

（3）第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的      句，这一段是按照           方法写的。（   ）

A. 中心句；先分后总                      B. 总起；先总后分                      C. 总起；先分后总

（4）对文章的主要内容概括正确的是（   ）

A. 本文借朴实、辛勤、无私的桥来赞美用身躯为我们架起了通往成功之路桥梁的老师。
B. 本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它朴实、辛勤、无私，是值得赞美的。
C. 本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它朴实、辛勤、无私，是值得赞美的，而老师也像桥一样朴实，所以作者也赞美了老师。

12.课外阅读。

狐狸和猴子

    河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

    狐狸想吃桃子，可是过不了河。

    猴子想吃桃子，可是也过不了河。

    狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

    狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

     “让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

    狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

     “猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

    猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

    狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说，独自走了。

（1）思考课题，理解内容，下列正确的是（    ）

A. 本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
B. 本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
C. 本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。

（2）读下面的句子，理解画线的词，选择正确的答案。

①“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是（    ）

A．讽刺        B．尊重         C．请求

②“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是（    ）

A．讽刺          B．尊重         C．请求

（3）读一读，思考下面两个句子中的“笑”字所表达的不同的含义和思想感情，理解正确的是（    ）

①“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

②猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

A. 狐狸的笑是自以为“高明”，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。
B. 狐狸的笑是自以为“高明”，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果
C. 狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自食其果，“聪明反被聪明误”。

（4）结合上文理解句子，“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为（   ）

A. “猴子没有吃到桃子，很生气。
B. 看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
C. 它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。

答案解析部分

一、基础达标

1.答案： miào；zóu；ní  nán；wěi；jī；huì；zhā

解析：本题考查学生对课文重点字词读音的掌握情况，平时读书时注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调，注意区别同音字、形近字。
故答案为：miào、zóu、ní  nán、wěi、jī、huì、zhā
点评：本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识，学生在平时学习中要多读，多记，多些。

2.答案： 美妙；演奏；弹琴；轻柔；感受；激动；打击；乐器；滴答；敲打；虫鸣

解析：本题主要考查学生拼音正确读写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为：美妙、演奏、弹琴、轻柔、感受、激动、打击、乐器、滴答、敲打、虫鸣
点评：本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音，多写多练。

3.答案： C

解析：本题主要考查学生对课文重点词语的识记，平时要通过比较部首、字义、组词记忆生字，有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为： C
点评：对课文中的重点词语一定要多读多写，找出它的形近字放在一起比较识记。

4.答案： 可爱；哭泣；炒菜；打击；难受；机器；美妙；出门

解析：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：可爱、哭泣、炒菜、打击、难受、机器、美妙、出门
点评：形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

5.答案： （1）B|A
（2）C|A|B

解析： 选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“感动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动，但也有区别。“感动”有同情或引起共鸣的意思，如我们的诚恳态度终于感动了他。“激动”程度比“感动”更加强烈，但不含同情的意思。“热闹”，在词典上的意思是指：场面活跃，精神愉快，热闹的场景。“热烈”是指兴奋激动的样子。“热情”具有强烈感情、激情或热心的特点的。
故答案为：（1）B A；（2）C A B
点评：说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

6.答案： B

解析：解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
点评：此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

7.答案： （1）1
（2）0
（3）1
（4）0

解析：（1）本题是对课文内容的考查，回顾课文，大自然的声音分别介绍了风的声音， 、水的声音和动物的声音。
（2）本题是对课文内容的考查，回顾课文，大自然中动物歌手
（3）本题是对短文中心句的考查，本文结构是总分的结构，课文开头总写大自然有许多美妙的声音，后文从风的声音， 、水的声音和动物的声音进行了分述。
（4）本题是考查的是对课文内容的理解，通过阅读我们知道不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐 ，强调了 树叶不同、季节不同，树叶唱出的歌曲也不同，自然感受是不同的。
故答案为：（1） 正确；（2） 错误；（3） 正确；（4） 错误 ​​​​​​​
点评：（1）本题考查的是对课文内容知识回顾，阅读时要仔细，课后也要对课文知识及时巩固。
（2）同上。
（3）本题是对段落中心句的考查，中心句在文章中起到总结概括的作用，一般在开头和结尾。按照这个特点去寻找。
​​​​​​​（4）本题只要通过读课文，便可知道风的声音给人的感受，此类题比较简单，通过自己的感受便可理解。

8.答案：雨后的树林是一幅美丽的图画……；雨后的草地是一幅美丽的图画……
；雨后的河岸是一幅美丽的图画……

解析：解析：本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

9.答案： 4-5-1-6-3-2

解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：4-5-1-6-3-2   
点评：该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

二、现代文阅读

10.答案：（1）比喻声势雄壮或规模宏大。
（2）水，也是大自然的音乐家。
（3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦
（4）  

解析：（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
故答案为：（1）比喻声势雄壮或规模宏大。
（2）水，也是大自然的音乐家。
（3）小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海哗啦啦
（4）略
点评：（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

11.答案： （1）C；B；E；F；D；A
（2）A,B,C
（3）B
（4）A

解析：（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）C；B；E；F；D；A；（2） A B C；（3）B；（4）A
点评：（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

12.答案： （1）A
（2）A；C
（3）C
（4）C

解析：解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）A；（2）AC；（3）C；（4）C
点评：此题考查学生对短文的内容的理解的能力.

三年级上册语文试题--第21课《大自然的声音》同步练习 人教部编版（含答案）