我的成长故事|我的成长故事幼儿园

我的成长故事XX冬去春来，花谢花开，岁月流逝，经历喜怒哀乐，经历酸甜苦辣，总有一些情感，总有一些味道，留在我的心里，值得反复回味，无怨无悔，也乐在其中。

还记得，当我第一次踏进初一（2）班教室的讲台上，看着一张张陌生的脸庞，一双双闪动的双眼，我有些兴奋，也有些紧张。当时，总有一些同学对我是有些不屑的：“这么小的老师，一点也不凶，接下来可以想怎么玩就怎么玩了”，这当然是有后来与学生交谈时，他们推心置腹地告诉我的，而在当时，面对有些傲气的学生，我也觉得手足无措。“我说他们，他们会听吗？”，“我有些话说错了，他们会嘲笑我吗？”......当我写下这些的时候，我的内心会有莫名的一股暖流，是对自己这一年来辛勤工作的自我肯定，是对这一年来我的学生的成长的欣慰，是对我对教育事业执着追求的无怨无悔。

经过了一段时间，我跟同学们熟悉了一些，有一天，我对他们说：“同学们，把桌面收拾干净，我给你们拍一张照片吧！”我至今记得，学生们在最短的时间内把桌面收拾得干干净净，双手放好，扬起了一张张欢欣的笑脸......那张照片至今存在我的手机里，每次清空相册的时候都会仔细地看很久，心里最终还是不舍得删掉，我想这不仅是一张照片，更多的是孩子们的青春回忆，也是我初为人师的热血记忆。

再从教学方面来说，在上课的时候那种紧张感仍然偶尔会在我心里激荡。然而，紧张伴随我以来，却让我在教学上有了更稳妥更认真的教学作风。还记得，第一次在老教师和校领导面前上公开课《诫子书》的情景，课前苦心准备了一个多星期，甚至写了逐字稿，可是，到了真正上课之前，却紧张到什么都忘记了，连PPT的播放，都显得手忙脚乱。下课之后，和听课老师们一起评课，至今难以忘怀，老教师以及领导们对我的肯定和鼓励，是一种从他们眼神里透露出来的信任和温暖。还有去东馆中学送教下乡的时候，区里教研员吴老师，来到教室听我上课，我知道那节课自己上的很糟糕，我心想：这下完了，肯定会被批得一无是处，甚至已经做好了接受处分的准备。没想到，课下，他竟然还是和颜悦色地对我说：“有些地方上的还是不错的，只是还有一些教学的基本问题需要改正一下。”我没想到是这样的语气！我忐忑不安的心情缓解了一下，然后，吴老师坐在我旁边，手把手的叫我，从教学基本理论到如何在课堂上实践，都讲得透彻明白，甚至连课堂上如何给学生举例子，活跃课堂气氛，都声情并茂地说给我听，完全没有官架子，更像自己学生时代循循善诱的良师。后来，我的课程也得到了很多老师的认可，但我明白，这是前辈们对我的鼓励，对我的期待，这是我作为老师感受到的最为真挚温暖的情感！现在的我依然是一名新老师，但是，打心眼里，我对教师这一职业，对听我教育的学生，对予我关爱的同事有一股抵挡不住的热情，我明白，这是因为他们的言行举止，给予我力量，鉴定我教书育人，为人师表的信仰。成长从来都是疼痛的，而这种疼痛最终会结疤，换来一个更加优秀的自己。

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