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发布时间：1714296619
第4单元生活告诉自己“我能行”
第九课风雨中我在成长生活中的风风雨雨
教学目标
1.面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能够保持积极进取的精神状态。2.增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
3.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学内容分析
本课时是第四单元生活告诉自己“我能行”第九课第一个项目的内容，主要是让学生对挫折有一个正确的认识，懂得认识难免有挫折的道理。在进入中学以后，一部分学生由于对中学生活的不适应，在学习、交往等方面遇到困难，产生了挫折感。再加上对挫折认识上的偏差，看不到挫折对人格发展和智力开发的促进作用，使学生产生悲观心理，直接影响学生的健康成长。
本课主要分两个层次，一是“人生难免有挫折”，二是“挫折是把双刃剑”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
教学设计思路
本节课主要对学生进行面对挫折的教育，让学生明白人生难免有挫折的道理，明确挫折既是好事又是坏事的观点，养成乐观开朗的生活态度。
课堂教学主要围绕“人生难免有挫折--挫折是把双刃剑”两个方面展开。具体通过“情景导入--合作探究--回归生活--积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“感受挫折—了解挫折—思考挫折”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识。
教学方法与策略
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借助多媒体教学手段，根据学生的学习、生活实际设置活动及名人战胜挫折故事创设情境，充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，提高学生的独立思考能力。
教学准备
教师：根据学生面临的学习、生活问题，结合学生实际设计教学活动。学生：搜集一则有关中外名人战胜挫折的事例材料，课上与同学们交流。教学过程
环节一、情景导入，自主感悟。播放《命运交晌曲》的片段。
贝多芬是德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。贝多芬一生坎坷。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望。二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但他没有自暴自弃，靠着自己的努力，扼住命运的咽喉，继续顽强的完成自己的事业。
学生思考：乐曲的名称是什么？听后有什么感受？
学生畅所欲言后，教师总结：人生是一次远征，征途曲折坎坷。在我们的人生道路上，必将会遇到许多的困难，如果我们在学习、生活中不能勇敢的面对，我们就无法取得成功。今天，我们就一起来探究“生活中的风风雨雨”。
环节二、师生互动，合作探究。活动一、感受挫折课件1：身临其境
场景一：一位同学拿着考分不理想的试卷，眉头紧锁，在思考“我为什么总是不及格？”场景二：在小学一直担任班长的一位同学，在进入中学后的班长竞选时落选了。场景三：一位女同学十分伤心的告诉老师“老师，我可能不能来上学了，因为我家里……”
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