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发布时间：2023-09-21 09:33:48

课题写作—抓住细节教学内容：写作—抓住细节课后回忆教学目标：（一）知识和能力目标：1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。2理解什么是细节描写及它在作文中的作用。（二）过程和方法目标：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.例文引导，掌握细节描写的方法。3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。（三）情感态度和价值观目标：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学重点：调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。教学难点：感悟细节，抓住细节，写活人物。教法学法：情境法、范例法、比较归纳法教学准备：PPT课件1/5
课时安排：2教学过程：第2课时课时目标：赏析例文并归纳，更深一步了解细节描写在作文的应用。课时流程：一、导入通过上节课我们对细节描写的讲解内容，这节课让我们共同赏析例文学以致用。二、例文赏析和归纳：1、出示习作片段，学生有感情地朗读。片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……归纳：方法一：细化动作、延长过程[设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。2/5

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