老人与海鸥课堂教学设计模板

发布时间：2023-01-10 11:01:57

课堂教学设计表第二课时课程名称老人与海鸥设计者韩淑民单位（学校）安阳是第一实验小学授课班级六二章节名称老人与海鸥学时学习目标1、知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文。2、过程与方法：通过体会重点词句的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、情感态度价值观：感受老人与海鸥之间深厚的感情，培养学生爱护动物、热爱大自然的思想感情。六年级学生有了一定的阅读能力，自学能力。对待事物有了自己独特的感受。学生特征学知识点编号习1目2标3描述项目学习目标具体描述语句1、知识与感情朗读课文，以读促讲。技能2、过程与体会重点词句，练习批注。方法感受老人与海鸥之间深厚的感情，培养学生爱护动物、热爱大自然的思3、情感态想感情。度价值观内容练习用较快的速度阅读课解决措施教学重点文，体会重点词句，学习作者表达方法。充分阅读，对重点词句做批注体会蕴涵其中的深厚感情，并揣教学难点摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。感情朗读，抓住动词体会海鸥和老人之间的深情。
知识点学习媒体教学使用媒体内容要点编号目标类型作用方式123知与能过与法情态价观导入新课识课件1技图片文字程课件2理解重点句段方图片文字感课件3体会老人与海鸥之间的深厚情谊度图片值文字所得结论创设情境，导入新课批注品析，抓住重点感情升华占用媒体时间来源教学媒体（资源）的选择GGDGGG①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计老人于海鸥老人亲人一样的爱海鸥令人震撼的情

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