篇一:《热爱生命朗诵稿》

　　《热爱生命》

　　江西理工大学无机121班 王国理 陈祺

　　男我不去想是否能够成功

　　既然选择了远方 便只顾风雨兼程

　　女我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真诚

　　男我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线

　　留给世界的只能是背影

　　女我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命

　　一切，都在意料之中

　　男我知道

　　欢乐是人生的驿站

　　痛苦是生命的航程

　　女我知道

　　当你心绪沉重的时候

　　最好的礼物

　　是送你一片宁静的天空 男你会迷惘

　　也会清醒

　　当夜幕低落的时候

　　你会感受到

　　有一双温暖的眼睛

　　女我知道

　　当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑

　　那时，我会轻轻对你说 走吧 你看

　　槐花正香 月色正明

　　男只要明天还在

　　只要春天还在

　　我就不会悲哀

　　纵使黑夜吞噬了一切

　　太阳还可以重新回来

　　女只要生命还在

　　我就不会悲哀

　　纵使陷身茫茫沙漠

　　还有希望的绿洲存在

　　男只要明天还在

　　我就不会悲哀

　　冬雪终会悄悄融化

　　春雷定将滚滚而来

　　我微笑着走向生活

　　合我们微笑着走向生活

　　合无论生活以什么方式回敬我们 女报（我）以平坦吗

　　男我是一条欢乐奔流的小河 女报（我）以崎岖吗

　　男我是一座大山，庄严地思索 女报（我）以幸福吗

　　男我是一只凌空飞翔的燕子 女报（我）以不幸吗

　　男我是一根劲竹，经得起千击万磨 女生活里不能没有笑声

　　男没有笑声的世界该是多么寂寞 女什么也改变不了我对生活的热爱 合让我们微笑着走向火热的生活

　　篇二:《《珍惜生命,热爱生活》教案》

　　《珍惜生命，热爱生活》教案设计

　　一、活动内容

　　《珍惜生命，热爱生活》一课，选自南海区考研室编写的小学六年级综合实践活动实验教材第三部分“人与自我”。

　　二、学生情况的分析。

　　小学六年级是学生青春期萌发阶段，他们虽然对一切事物的求知欲与好奇心更加强烈，但他们的是非判断能力还不够强，对于人生意义和人生价值只是有了一个模糊的认知。因此，这时让他们了解生命的奥秘和了解人生的价值是非常重要的，这样能使他们更好地走向一条美好的人生路。

　　三、活动过程中的具体指导方法、策略

　　在整个活动过程中，应把主动权完全交给了学生，充分发挥学生的主体性，有针对性地进行引导和指导，起到调节与帮助的作用。

　　四、活动目标

　　1、认知目标使学生了解生命诞生的相关知识，明白生命的重要性。

　　2、技能目标通过活动，培养学生在收集信息知识的过程中，正确处理信息知识的能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。

　　3、过程方法目标在活动前的准备阶段及活动过程中，培养学生共同探究的合作精神。{中学生“珍惜生命,热爱生活”朗诵稿}.

　　4、情感态度价值观目标让学生明白生命来之不易，激发学生对生命的热爱，勇敢面对困难与挫折，能独立解决问题。

　　五、活动的重点和难点

　　1、使学生了解生命诞生的相关知识，明白生命的重要性。

　　2、通过教学，培养学生在收集信息知识的过程中，正确处理信息知识的能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。

　　六、活动过程

　　1、确立课题及研究的内容，成立小组。

　　课题的导入先让学生欣赏种子发芽的视频，然后展示图片。接着我会说同学们，你们看啊，生命是多么的神奇，让我们一起来《珍惜生命，热爱生活》吧！

　　面对生命这一永恒的话题，大家想了解些什么呢？现在就请同学们来讨论一下。（学生各抒己见）然后把探讨出来的问题分为以下几类1、生命的诞生。2、成长路上的挫折与困难。3、名人珍惜生命、热爱生活的故事。4、搜集相关的名言警句。最后让学生自由组合小组，并确立小组研究的内容。

　　（这一阶段设计意图是通过欣赏种子发芽的过程和新生儿诞生的图片，激发学生探究生命的兴趣，明确探讨的内容，有目的地进行研究。）

　　2、各小组制定活动计划与方案。

　　各小组的活动主题确立后，推选出小组长。在小组内讨论如何开展活动，填写活动方案。

　　（这一阶段我的设计意图是通过讨论更能激发学生参与活动的积极性，加上教师适度的参与更能指导学生如何开展活动，明确活动

　　的方向。）

　　3、学生开展活动。

　　在活动的过程中，要求学生通过各种途径收集相关的资料，并把所收集的资料进行交流、讨论、有效地处理及应用等。在汇报课上，让他们以各种形式进行了汇报

　　第一小组汇报的内容是生命的诞生。他们先展示了一段精彩的视频，让大家共享生命的神奇；（出示视频）接着便是展示相关的图片，（出示图片）加深了大家对生命的认知。还请其他小组的同学也补充了一些相关的资料和数据。

　　第二小组汇报的内容是成长路上的困难与挫折。这一小组的同学以问卷调查和采访的形式，了解身边的人在成长的过程中如何面对困难和挫折，是怎样克服的。在汇报过程中有的同学总结了问卷调查的结果，有的同学谈谈采访后的感受，还有的同学向大家播放了一段采访时的录像，使在座的每一位同学都有了同感，大家纷纷也谈出了自己在成长的过程中又是如何面对困难和挫折的。

　　第三小组汇报的内容是名人珍惜生命，热爱生命的故事。先由小组长讲述了张海迪姐姐身残志坚的故事，组员们也不甘示弱，讲述自己搜集到的名人故事。分别有贝多芬和他的音乐家之梦；海伦.凯勒的故事；尹小星的沙漠之旅……

　　第四小组汇报的内容是搜集相关的名言警句。这一小组的同学先是来个名言警句大联汇；然后再来一个快板（把许多简短的名言警句以快板的形式表现出来），最后竟然还来一个有奖问答。（由该组的

　　组员出一些名言警句，其他组的同学回答出作者，或由该组说出名人，要其他同学说一句相关的名言，答对的小礼品一份）。

　　4、总结、并谈谈收获。

　　让同学们纷纷谈谈自己的收获。

　　5、拓展延伸

　　为了更好地理论联系实际，让同学们用自己的实际行动去表达自己珍惜生命，热爱生活之心，可让学生讨论如何付诸行动。最后师生在《真心英雄》这首歌中结束这次活动。

　　七、活动反思

　　经过这次的活动，让我真切地感受到孩子们在不断地成长，他们的能力在不断地提高，孩子们除了学会在活动中如何与人合作，与人沟通外，更重要的是他们有了珍惜生命，热爱生活的决心，想必我的每一个孩子们都会走出一条光彩的人生之路的。

　　篇三:《朗诵《热爱生命》》

　　机制三班一组朗诵稿《热爱生命》

　　热爱生命

　　杨我不去想是否能够成功

　　既然选择了远方 便只顾风雨兼程

　　迪我不去想能否赢得爱情

　　既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚{中学生“珍惜生命,热爱生活”朗诵稿}.

　　郭我不去想身后会不会袭来寒

　　风冷雨

　　既然目标是地平线 留给世界的只能是背影

　　严我不去想未来是平坦还是泥

　　泞

　　只要热爱生命

　　一切，都在意料之中

　　鑫我知道

　　欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程

　　阚我知道

　　当你心绪沉重的时候 最好的礼物

　　是送你一片宁静的天空

　　彬你会迷惘

　　也会清醒

　　当夜幕低落的时候 你会感受到

　　有一双温暖的眼睛

　　坤我知道

　　当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑

　　那时，我会轻轻对你说 走吧 你看

　　槐花正香 月色正明

　　杨只要明天还在

　　只要春天还在 我就不会悲哀

　　纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来

　　鑫只要生命还在

　　我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在

　　严只要明天还在

　　我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生活

　　合我们微笑着面向生活

　　无论生活以什么方式回敬我们

　　迪即使迷了路

　　也不把忧伤刻在额前 星星终会升起来的 我们也总会知道 哪边是北哪边是南

　　郭我们走着，一天又一天 听风传递着雨的消息 听雨敲打着湖的鼓面 那岁月的缆绳

　　终会成为我们抛向空中的

　　闪电。

　　阚我们走着 一年又一年 看冰雪沉默的冬天响亮春

　　天

　　看春天把冰雪融化 在大地的字里行间 那季节的色彩

　　终会被我们泼洒成斑斓画

　　卷

　　合我们走过的足迹

　　将会风化成一个传说 一种风采 一句格言 生活并不简单 我们勇往

　　直前

　　杨梦想的翅膀总是轻盈的

　　有无穷尽的幸福与满足 我们可以驾驭轻快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱

　　彬现实的脚步总是残忍的

　　有无休止的痛苦与烦恼 我们只能放慢沉重的脚步 任大地践踏，任自我低吟{中学生“珍惜生命,热爱生活”朗诵稿}.

　　迪人们在梦想与现实中徘徊

　　不知是梦想创造现实 还是现实摧残梦想

　　坤那年冬天 我迈开了脚步

　　虽然不知会僵硬在何方 但还是迈出了第一步 别无他求

　　只想找到一点温暖 来融化冰凉的心

　　严今年冬天 我寻找足迹

　　虽然身后有一串串深深的脚印

　　却不知哪是我的 没有目的

　　只想知道哪是我前进的路

　　鑫来延续我的脚步

　　明天应该是灿烂的 我肯定

　　郭昨天和今天我都在抗击风雨

　　风雨之后应该是彩虹 明天应该是辉煌的 我坚信

　　阚昨天和今天我都在赶路

　　赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现 我保证

　　合昨天和今天我们就有所准备

　　准备我们人生中的每一刻

　　朋友，坚定地相信未来吧

　　相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻

　　相信未来，热爱生命

　　郭政宏 杨国胜 阚玉伟 严黎明 李彬 韩玉鑫 韩迪 张连坤

　　篇四:《初一 第二课 珍惜生命 热爱生活》

　　第二课 珍惜生命 热爱生活

　　一 生命来之不易

　　（一） 生命的诞生，来之不易

　　十月怀胎的辛苦。妊娠反应呕吐、恶心、乏力、头昏、浮肿、妊娠糖尿病、妊娠高血压等

　　一朝分娩的痛楚。有风险的存在羊水栓塞、麻醉意外、大出血等。

　　由此，每年生日，我们都要记得把第一碗面条给妈妈，因为我们的生日就是妈妈的受难日，记得送给妈妈一件小礼物，表达我们的感恩之情。著名作家杨红樱写得《女生日记》里就有一篇是写《妈妈的受难日》，让人颇有感触。

　　（二） 生命既属于自己，也属于家庭

　　在我们的生命中，实际上融入了家人的生命，生命不仅属于自己，也属于关心、爱护我们的家人。

　　活动名字的故事。

　　从这个活动中，我们可以明白，起名字这么一件小事，也能体现出父母对于我们的期望和深深的爱。

　　（三） 生命既属于家庭，也属于社会

　　社会是一个有联系的整体。在我们成长过程中，为我们付出的不仅有家人，还有农民、工人、医生、老师、警察等各行各业的人们。我们的生命不仅是父母生命的延续，也是人类社会的延续。

　　刘若英的《最好的未来》，讲述的是每一个孩子都有成长的权利，都是家庭和社会的未来。

　　二 学会珍惜生命

　　（一） 生命是美好的，又是脆弱的

　　导致死亡的原因1，疾病（癌症、心血管疾病、传染病等 ） 2，交通事故 3，战争 4，自然灾害 5，犯罪行为:犯了重罪，或是被杀害 6，其他意外吃果冻噎死、触电、电梯意外、高空坠物 7，自杀 8，自然死亡（寿终正寝）

　　新华社2020年9月22日消息 记者从湖南常德市临澧县教育局获悉，22日零时10分许，临澧一中高一学生龙某(男)、游某(男)从学校学生宿舍楼坠地死亡。据湖南常德市公安局通报，两名学生坠亡原因已查明系因“不堪学习压力”相约跳楼自杀。

　　据介绍，民警调查发现，9月21日晚自习时，两人相约分别写下了遗书。老师查寝熄灯后，龙某向一名同学透露了自杀的想法。多名同学曾劝阻。两人以“只是想在外面吹风”为由取得同学信任后，跳楼自杀。 厦门电梯事件警告“电梯最大国”

　　据《海峡都市报》报道14日傍晚，华侨大学厦门校区一男生乘坐教学楼电梯，不幸被电梯卡住窒息身亡。近日关于此事的一段视频在网上流传。记者从华侨大学厦门校区宣传部得到确认，该视频为14日发生在该校的事故的监控视频，但经过剪接。（9月21日《楚天都市报》）

　　网上流传的视频中，网友给该男生打了马赛克，但看过此视频的人都能感觉到这样一点——该男生走的很痛苦。从17点47分卡住到18点22分被救出，该男生卡在电梯与隔墙之间长达35分钟。这35分钟，让一位花样少年从阳间走到了阴间。人世间，最痛苦的事莫过于此。而肇事者，不是刽子手，而是一台普通的电梯。

　　业内人士分析，电梯出现的这种门还未关上就继续上升的意外情况，俗称“溜梯”，比较少见。至于原因，该业内人士认为，出现这种事故，可能是电梯设计存在缺陷，或保养缺失。对于现象和原因的分析，并没有出乎众多网友的预料。设计缺陷、没有按期保养……还有其他原因没？

　　这起惨烈的事故，让笔者想起了另外一起电梯事故视频。那一起，更为血腥和暴力。去年5月份，在深圳，一名鹏程医院的实习护士在乘坐1号电梯时头部被夹，电梯直接落到负一楼，该女子血洒电梯当场身亡。这两起事实其实

　　在说明，电梯不仅是可以杀人的，而且，既能做到杀人不见血，也可以做到血腥异常。事实上，电梯事故在我们这样一个发展迅速的社会中，已经成为了常见现象。有数据显示，近年来，我国平均每年电梯事故40起、死亡人数在30人左右。无疑，电梯安全已经成为关乎公共安全的重要社会命题。

　　城市化的不断加速，一方面使地皮越来越贵，开发商只能依托于高楼大厦来实现盈利；另一方面，地方政府也迷恋更高更靓的形象工程。于是，城市的高度越来越超乎想象，城市已经变成了传说中的“水泥森林”。然而，“水泥森林”所存在的消防、用水、电梯等安全隐患，却早被抛到了脑后。当西方大城市开始流行没有电梯的6层以下建筑时，我们仍然在宏伟壮观的表面形象上狂奔。

　　我国拥有世界上最多的高楼大厦，同时，也拥有数量最多的电梯。据官方数据显示，2020年我国电梯的总产量约为597万台，同比增速约为58%，电梯保有量约为2924万台。这一数据意味着，我国已然是“世界第一电梯大国”。与此同时，电梯事故及故障仍呈高发态势，“电梯噬人”事故频发，远远高于其他领域的事故发生率。

　　在相关管理规范严重缺位的情况下，“世界第一电梯大国”可谓风险重重。此前，质检总局副局长魏传忠曾经表示，国家质检总局将通过加强相关立法，不断提高电梯技术保障能力和手段，将风险降到最低。但实际情况却是，电梯立法的草案仍然没有形成，这个立法并没有提上日程。此语境下，电梯的使用维护和保养，只能依靠业内企业自行制订的相关制度来运行。

中学生“珍惜生命热爱生活”朗诵稿