16《段太尉逸事状》导学稿(教师版)
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高一语文学科导学稿(教师版)
《段太尉逸事状》
【课题】
《段太尉逸事状》(粤教版语文必修5第16课)【课型】
本文属于文言文阅读课【教学目标】
1、识记柳宗元有关常识,“状”的知识。
2、学习本文根据主旨的需要合理剪裁、精心安排结构的写作技巧。3、认识文章让事实和形象说话,在叙事中寄寓作者褒贬的史传特点。4、了解传主既刚勇忠贞又慈惠爱民的性格特征和清正廉洁的情操。5、掌握相关文言知识,落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。【学习重难点】
1、本文写法上的特点:矛盾冲突揭示人物性格。2、文言词语的积累【课时安排】
3课时【预习指导】
一、阅读《渔翁》,体会主人公的人生意趣。
渔翁柳宗元
渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。回看天际下中流,岩上无心云相逐。
<赏析>诗人通过对渔翁生活的描绘,抒发了自己孤高的品格及对闲适生活的向往。全诗生动真切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。“奇趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。二、结合文章分析人物形象,体会段太尉的思想性格特点。【导学区】(一)作者介绍
在中国历史最繁荣的朝代之一唐朝,有一位入朝为官的文人,他在文坛上的政治革新梦想破灭了,但在文坛上,他司法古文的主张形成了一个运动,他也因创作了许多文风朴实的散文而成为“唐宋八大家之一”,他就是柳宗元。
柳宗元,字子厚(773—819年),祖籍河东(今山西永济县),后迁长安(今陕西西安),世称柳河东。
1明德至善笃教厚学
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因官终柳州刺史,又称柳柳州。是唐代杰出的文学家,哲学家,同时也是一位政治改革家。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。唐朝安史之乱后,宦官专权,藩镇割据,土地兼并日渐严重,社会生产破坏严重,民不聊生。柳宗元对这种社会现实极为不满,他积极参加了王叔文领导的“永济革新”,并成为这一运动的中坚人物。他们革除弊政,打击权奸,触犯了宦官和官僚贵族利益,在他们的联合反扑下,改革失败了,柳宗元被贬为永州司马。
柳宗元出身官宦家庭,少有才名,早有大志。但其早年为考进士,文以辞采华丽为工。贞元九年(793中进士,十四年登博学鸿词科,授集贤殿正字。一度为蓝田尉,后入朝为官,积极参与王叔文集团政治革新,迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月,革新失败,贬邵州刺史,十一月加贬永州(今湖南零陵)司马。元和十年(815)春回京师,又出为柳州(今属广西)刺史,政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间,得以接解到下层人民,故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗,反映了穷苦人民的痛苦生活,具有较强的人民性和现实主义精神。南方人士颇有向他求学问业者。
在诗歌理论方面,他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴寄”的传统。与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。他的诗文理论,代表着当时文学运动的进步倾向。
柳宗元主张改革文体文风,提倡诗文内容充实、形式生动,反对追求形式、华丽靡空的文风。柳宗元一生留下600多篇诗文作品,其文的成就大于诗。骈文有近百篇,散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣,富于战斗性,如《南霁云睢阳庙碑》等,游记写景状物,多所寄托,如《永州八记》等。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来,并编成集。有《柳河东集》。(二)解题
段太尉,名秀实,字成公,官至司农卿。德宗建中四年(783),泾原士兵在京哗变,德宗仓皇出奔,叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中,以狂贼斥之,并以朝笏廷出朱泚面额,被害,追赠太尉。
“状”,指行状,人死后,写在“墓志铭”或“传”之前,是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。“逸事状”专录人物逸事,是“状”的一种变体。“逸事状”的特点:只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。所写之事应详细,确实,不可道听途说。行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全面,这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价,而写逸事状的目的有三个:1、使史官录用,希望修史时为死者作传;2、向朝廷报告,为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。一、自学探究(一)预习要求
1.结合注释及词典通读全文,疏通文意,理解关键字词,积累文言词语及相关常识。2.完成基础知识。(二)预习题