正在进行安全检测...
发布时间：1714834016
意想不到的灾害
教材分析：
这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。教学目标：
1.用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。
2.学会生字，理解“生态平衡、制约因素”等词语。
3.知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。4.培养学生信息收集和处理能力教学重点：
学会学习科普说明文的方法。教学难点：
理解“生态平衡”，增强学生的环保与生态意识。教学准备：
收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）
生活中，意想不到的内容太多了，你能用“意想不到的（）”说说吗？是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题）
2.这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）
二、初读课文，了解知识要点
1.自读课文，思考：
A、课文告诉我们一个什么科学道理？
B、圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？
C、读准字音，联系上下文理解词语，不懂的地方作好读书记号。
2.检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生态平衡是多么重要（读）理解“生态平衡”，展示生态图（结合课件、常识课食物链的有关知识）生态平衡：又称“自然平衡”。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊------都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份所组成。每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。（读）
三、深读课文
1.为了说明这个结论，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确。体会举例方法的作用，再次理解“意想不到”，结合朗读指导。指导字音、字形“蟾蜍、分泌”。
事例受灾地灾源原先的作用
西班牙1
中东浙江绍兴澳大利2
亚日本大岛
螃蟹
味道鲜美，营养丰富。
造成的后果
说明
咬稻杆，啃稻根，破坏大片庄稼，侵入人们住宅，扰乱了人们生活。
维持生态平衡
是捕食害虫的蟾蜍好手，保护庄
稼的卫士。
使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁，对人
们造成伤害。
多么重要
A、不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。（理解“不计其数”，体会“重大”及词语的相互呼应关系）
正在进行安全检测...
