小学语文《 蝉》教案

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38蝉
教学目标：
1、在语言环境中，借助汉语拼音正确认读“到、想、很、名、本、领、识、永”
8个生字；正确认读词语“一天到晚、叫声、有名、本领、识谱、永远”；认识部首“言字旁”；能在老师的指导下，在田字格中正确描摹“识”。2、借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，在老师的指导下，尝试读出蝉说话时的语气。
3、知道没有正确的学习态度是学不好本领的。
教学过程：
一、揭题读句，学习生字。1、播放蝉鸣声，简介蝉。2、理解单调。
3、学习第一小节，了解歌唱家想教蝉本领的原因。1）学习句子：蝉一天到晚趴在树枝上叫，它的叫声很单调。（1）听句子。
（2）学习“到、很”。（3）师范读，指导朗读。
1）学习句子：几位有名的歌唱家想教给它一些本领。（1）出示句子。
（2）学习“想、本、领、名”。（3）出示停顿符号，指导朗读二、初读课文，整体感知。
1、出示课题
2、自读课文，要求：读准字音，读通课文，不加字，不漏字，不改字，标上小节号，并了解哪几位有名的歌唱家想教蝉本领。3、学习交流。1）课文有几小节？
2）说话训练：谁想教给蝉本领。随机板书：黄莺、画眉、云雀
三、精读第二小节，了解歌唱家想教给蝉的本领及蝉的态度。

1、读课文第二节，了解三位歌唱家分别想教蝉的本领。1）轻声指读第二小节2）交流读文，一人读一句
3）找到课文中描写歌唱家的三句句子。4）师生合作读文。
5）说话训练:谁想教蝉什么本领。
随机板书：发音、识谱、唱歌6）学习“识”。7）指导朗读。
2、细读描写蝉的句子，抓关键词语体会蝉三次说话时的心情。
1）引读蝉的三次回答，了解蝉每次说的话都是一样的。。2）自读三句句子，找出关键词语。
随机板书：不以为然、一摇头、很不耐烦3朗读指导。4）分角色读文。
四、学习第3节，了解蝉的结果。1、引读第三小节。2、学习“永”。
五、复习巩固，写字指导。1、复习字词。
2、再次学习“识”，认识“言字旁”。3、写字指导：识。
板书:
黄莺发音不以为然画眉识谱一摇头云雀唱歌很不耐烦


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