虚实结合5
发布时间:
约3000字。诗歌鉴赏表达技巧——虚实结合(学案)
教学目标:
1、掌握古诗歌中虚景与实景的概念;
2、正确运用诗歌表达技巧中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。
教学重难点:
掌握古诗歌中虚景与实景的概念,正确运用诗歌表达技巧中的“虚
实结合”的鉴赏术语规范答题。
教学方法:
1、以历年的模拟和高考试题为范例和模板,总结体悟表达技巧的
程序和要义
2、师生互动,读写讲练结合
教学用具:多媒体课时安排:1课时教学步骤:一、导入新课:
播放《虞美人》乐曲,设置情境;作为“虚实结合”的典型,导入
新课。附:虞美人/李煜
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回
首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是一江春
水向东流!
二、诗歌中的“虚”和“实”的概念以及诗歌表达技巧的规范解答:
(一)什么是诗歌中的“虚”
诗歌的“虚”,是指知觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。它给人以想象的空间,让人回味无穷。它是
抽象的,主观的,过去的或未来的。
具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类(结合高二唐宋诗词教材
实例分析归纳虚景类型):
李白《梦游天姥吟留别》:霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟
觉时之枕席,失向来之烟霞。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹
灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。柳永《雨霖铃》:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,
暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
(请指出其中虚写的语句。)
1、2、3、
(二)什么是诗歌中的“实”(请指出其中实写的语句。)
在诗歌中,“实”是指………………………………………………。
小结: