正在进行安全检测...
发布时间：2024-03-09 13:13:23
2008年继教网新课程教学课例征集之说课稿
《奇思妙想画漫画》说课稿
一、基本情况 课 题 教 材 授课年级 设计构想
《奇思妙想画漫画》
原创教师 辅导教师
龙 皓 洁 赵 德 贤
人美版14册16课
七年级
《新课标》 要求绘画教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。强调教学要为学生自主习作提供有利条件和广阔空间，要求主动挖掘生活中的习作资源。漫画是生活的缩影，以其独特的震撼力吸引着学生的目光，激起了学生想画的冲动，调动了学生的欲望。漫画这种绘画形式为学生提供了一个活生生的习作体验环境，生活又为学生提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在体会漫画的幽默、讽刺和生活的灵性。
二、教材分析：本课在人美版14册第16课，漫画的学习在17册里面还有一课，前面已经学习了手绘线的表达，为漫画的绘制奠定了表现手法支持。 内容分析
教学内容
了解漫画的形式、特点、种类、立意、取材、表现手法
知识点
教学目标
画漫画，展现生活中的幽默。
知识目标 画漫画
能力目标 1、引导学生多角度的欣赏漫画，进一步激发学生对漫画的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。 2、以生活为源泉，以漫画为载体，激活学生的思维《奇思妙想画漫画》说课稿
1
2008年继教网新课程教学课例征集之说课稿
和想象，培养学生的观察能力、创新能力。
情感目标 培养学生的幽默感，让生能用乐观的态度面对人生，对待困难，健康成长。
教学重、难教学重点 画漫画 点 教学准备
教学难点 “三分画七分想”。 点子、构思，观察事物的方法 教具准备 课件、各类漫画杂志 学具准备 色卡纸、铅笔、麦克笔、剪刀
教学方法
依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用课件、挂图、漫画书现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维，让学生能学以致用。抓住特征，自主创作。
学法指导
漫画艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内画出有意思的漫画是一件很难的事，因此本课利用大量实例演示，使学生沿着形象典型、有趣、简洁、手法概括，表达夸张、拟人化为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，布置了漫画阅览角，收集熟悉的明星名人、生活现象漫画，增加了直观性，趣味性。
《奇思妙想画漫画》说课稿
2
正在进行安全检测...
