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大班科学弹力球教案

活动设计背景

大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一 日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作， 让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特 点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿 提出的球为什么能弹起来？我设计了弹力球这一课，让幼儿 初步尝试制作自己喜欢的物品弹力球。在制作中获得解决问 题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。

活动目标

1、 让幼儿自己发现 PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又 粘又软的东西。

2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不 易弹起的东西。

3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初 步科学态度，愿意自己动手探究问题。

4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同 点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：初步尝试了解 PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与

形态。制作弹力球。

难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过

相互之间的反应可以形成另一种物质。

安全提示：PVA粉和硼砂溶液不能食用。

活动准备

1、 有弹力的物品。

2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液PVA粉，实验盘、 实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

3、 律动音碟

活动过程

一、 导入：

师：小朋友你们喜欢做游戏吗？ 老师为小朋友准备了

好多玩具，我们一起来玩吧！

（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各

种球的玩法与发现球的弹起。）

二、 基本环节：

1、思考问题：

师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你

玩的是什么玩具？是怎样玩的？

注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。

师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个

礼物------个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它

就是 弹力球。

师：我们来试一下它的弹力吧！ （让幼儿在地上、桌子

上玩）

我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。

三、引出材料

出示制作弹力球的两个重要的东西：

1、 pvA 粉

师：我们来猜一猜第一个材料 —— 这袋有白色粉末状 的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）

介绍 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以 吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。

幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？

小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

2、 硼砂溶液

第二种材料 — 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气 呢？

小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。 硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？因为 老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做 粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加 什么颜色

四：教师制作示范

1、 固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定 空杯）

2、 师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个 小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友 看一看有什么变化。

3、 倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼 砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成 弹力球呢？

教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意 及时保持制作卫生及时清理。

五、 幼儿制作

1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼 砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。

小结：1、硼砂溶液降低了 pvA粉的粘性，具有了弹性， 所以做成了弹力球。

2、 我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？

3、 展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。

六、 活动结束延伸

生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西， 请幼儿把观察到的记录下来。

教学

理论分析：

科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲 身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣， 认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在 玩玩做做，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等 落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能？因为弹力球、 篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与 球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速 度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性 形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们 根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选 出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹 力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方 式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的 积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结 束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多 高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把观 察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后 的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生 求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴 趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体 验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。

所思所悟:

活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球 的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候， 孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的， 而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这 容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。 所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子 们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能 体现教育价值！因为幼儿的经验还不丰富，概括还不全面。但 幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。 我要寻求幼儿真实的动机 ，真诚地询问，耐心地倾听和观察 还不够。还需要以幼儿的方式操作物体 ，才能真正地了解到

幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中 探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与 进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力 的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的 习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

大班科学弹力球教案