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发布时间：2024-04-16 08:46:31


备 课 笔 记


（ 学年度第 学期）


年 级 专 业 学 科 语文 教 师






备 课 记 载 课 题 班 级 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法


教 学 过 程

分析、品味人物的细节描写，体会罗丹对事业的专注与热忱。 品位语言，感受人物的情感与心理。
□讲授法 ☑讨论法 □案例教学法 □情景教学法 □实验法 □探究法 ☑自主学习法 □
从罗丹得到的启示 课 型 授课时间
第 1、2 课☑新授 □复习 □讲评
时
____年____月____日 第___周 星期____



1、学习文章以典型细节突出人物性格的表现手法。
2、充分感受文章充满感情的语言，激发学生对优秀艺术大师的崇敬与敬仰之情感
教师引导学生质疑标题，培养学生带着疑问阅读文本。 （1）作者从罗丹身上得到了什么启示？
（2）从哪件事里得到的启示？（幻灯片出示问题）： 1、同学们一起看题目，“从罗丹得到的启示”。 2、快速浏览课文，回答这些问题。
（启示——“专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。”（同学个别回答后，齐读句子）
事件——作者观看罗丹专心地修改作品）
1、为进一步感悟人物专注于艺术的创作精神作好铺垫。 2、使学生快速把握文章情节、主旨的能力。 重点研读 深入感悟
1、齐读课文，提出问题，引导学生深入理解课文： 文章集中描写这一件事的段落是7-16小节。
（1）教师首先引出课文的关键段落并作好点拨。
（2）直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用。
① 在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢？
②作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?请选择一项点评，分析它们的艺术表现力。
③句子“还有那里……还有那里……”中省略部分，你能根据上下文意思补充出来吗？
④读读谈谈：罗丹对于自己的作品有怎样的感情？他对雕塑工作又有怎样的感教学意图


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