正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-11 03:35:16

20、《有的人》教学设计
【设计依据和教学目标】
1．设计依据：爱好诗歌的人，大概都会有这样的体会：凡是好诗，不论新旧，都是经久难忘的能够被绝大部分人记住，就表明这首诗是具有生命力的，是经得起历史的考验本课我们要学习的是臧克家的名篇《有的人》，这是一首能使大家经久难忘的好诗学习一首好诗，我们要在充分了解诗人所处历史背景的基础上，通过反复地读、各种形式的读来理解主要内容，体会诗歌的感情这首诗不是单纯写对鲁迅的怀念，而是在通过与鲁迅截然相反的“有的人”对比中，阐述了某种人生哲理诗歌融情于理，并采用了多重对比的方法，颇具意味在教学过程中抓住诗歌的特点加以点拨，并在诵读的基础上实行领会通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容在合作学习中，引导学生自主学习诗歌，理解诗歌包含的深刻哲理
2．教学目标：
①通过自主学习来理解诗歌的历史背景和主要内容，体会鲁迅的伟大精神
②了解诗歌中使用对比的写作特点，体会诗歌结构与表达方式的特色
③能用合适的感情基调来朗诵这首诗，并体会作者对人生价值的思考
【教学过程和教学策略】
一、解读《自嘲》，构筑形象

1.师：1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海“赶快收殓，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”，这是他最后的遗言不过，我们真能忘记他吗？十三年后.，诗人臧克家写下了《有的人》来纪念鲁迅先生
2.（出示鲁迅先生的照片和《自嘲》诗）引导学生朗读鲁迅先生《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”并尝试理解句子意思，再引入对鲁迅先生的评价，最后进入新课
设计意图：课前通过谈话和阅读鲁迅一生写照的诗句，引导学生初步形成对鲁迅先生的总体印象而理解句子“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的意思，则是协助学生在大脑中构筑了鲁迅先生的高尚人格和光辉形象
二、介绍背景、拉近距离
1．师：用浓缩的语言来表达自己的情感，这是诗的一大特点，所以，在学习这首诗之前，我们有必要先来了解一些相关这首诗的作者和写作背景，请同学们将你了解到的相关这首诗和当时社会背景的情况告诉大家
2．教师适当补充
设计意图：学习一首诗，我们首先要充分了解诗人所处的历史背景和相关知识，这样才能准确、全面地理解诗歌的主要内容，体会诗歌的思想感情让学生去搜集、整理相关资料，有助于学生学习和理解诗句
三、初读诗歌，感知特点1.教师范读全诗

正在进行安全检测...

推荐内容

相关推荐