团结小学晨诵课教学设计《全都喜欢上》

一、教学预设：

营造宽松、和谐的氛围，用诗歌开启一个新的黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子注入新的生命源泉。用美好的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。通过晨诵，丰富孩子们的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过吟诵，让每个孩子亮出自己的声音，感悟自我的存在，领略优美的母语，感受诗歌中所传达的感恩、优美及音乐感，提高学生对语言的感触、表达、积累，并提升自我学习语文的信心。

二、教学目标：

1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。

2、通过学习诗歌，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。

教学方法：引导、分析、示范 。

学生学法：朗读、倾听、仿写。

三、教学过程：

（一）、开启音乐，激趣导入。

配乐引入：阳光明媚，新的一天又开始了。今天是美好的，今天的我们是全新的。今天，我们还将学习新的一课，叫晨诵课。想体验一下吗？（出示开启诗）

让我们用最优美的诗歌、最动听的声音来迎接新的一天吧！请大家站起来，抬起头，挺起胸。微微一笑 ，闻闻花香，调整好呼吸。（师生共同调整状态）

准备好了吗？让我们一起用饱满的精神，按诗中的提示来交流，要读出诗歌的味道来。

（二）、开启诗《诗歌开启新的一天》。

1、师生根据提示进行对话交流。

师：亲爱的孩子们，早上好！

生：亲爱的周老师，早上好！

师：我又迎来了新的一天！

生：我们又迎来了新的一天！

师：我是新的！

生：我们也是新的！

师：让我与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！

生：让我们与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！

合：每一天的阳光都是新的，每一天的我也是新的。

师：亲爱的同学们！

生：亲爱的周老师！

合：让我们用美妙的诗歌开启黎明吧！

2、你学会了吗？你也能用这方式跟你的同桌交流交流吗？

学生同桌之间进行交流。

（三）、晨诵新诗《全都喜欢上》。

过渡：今天我还为大家准备了一首诗《全都喜欢上》。（出示诗歌《全都喜欢上》）

全都喜欢上

     ——金子美铃

我好想喜欢上啊， 　　

这个那个所有的东西。 　　　

比如葱，还有西红柿，还有鱼， 　　

我都想一样不剩地喜欢上。 　　　

因为家里的菜，

全都是妈妈亲手做的。

我好想喜欢上啊， 　　

这个那个所有的一切。 　　　

比如医生，还有乌鸦， 　　

我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部， 　

都是上天创造的。

1、初读：请大声、自由地读一读，读准每个字音，把诗歌读通读顺。

学生自由朗读练习。

2、诵读指导。

师：你喜欢哪几句？请你读给同桌听一听。(学生互读互听。)

师：谁愿意用美妙的声音与大家分享这首诗歌？（指名朗读，评一评。）

师：你喜欢他读的哪一句？为什么？你也能这样读一读吗？(学生用喜欢的心情自由练习)

师：‘我好想一样不剩的喜欢上啊’，这一句比较长，我们应该怎么读才能读好呢？（指导朗读：我好想一样不剩的喜欢上啊）

师：现在，让我们一起来美美地读一遍吧！（用快乐、喜爱的心情齐读诗歌）

3、感悟诗歌。

预设：

师：诗中为什总是说‘我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。’，而不说‘我好喜欢啊，这个那个所有的东西。’呢？

生：因为作者不喜欢这些东西。

师：大家猜一猜，作者为什么会不喜欢这些东西呢？

生：因为医生打针很疼。

生：因为乌鸦黑黑的，长得很难看。

生：因为葱的气味不好闻。

生：可能是西红柿的味道酸酸的很不好吃。

生：因为吃鱼的时候很麻烦，鱼刺可能会卡在喉咙里很难受。

师：现在她想把这一切都喜欢上，那是因为什么呢？

生：这些菜都是妈妈亲手做的，每一样菜都很有营养。

生：医生、乌鸦等都是上天创造的。

师：因为医生能治好我们的病，乌鸦是大自然中的生灵，所以我们要一样不剩地喜欢上。

4、多种形式朗读。

（1）、分角色朗读诗歌。

齐:我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。 

女：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。  

齐：因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。 

齐：我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。  

男：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。 

齐：因为世界的全部，都是上天创造的。

（2）、师生对话。

师：整个早晨，我一直注视着你们。

生：整个早晨，我们一直注视着您。

师：面对一张张灿烂的笑脸，我怎样才能表达我的喜爱。

生：看着老师灿烂的笑脸，我们也想表达这份喜爱。

合：对，全都喜欢上。

合：就让我们来朗诵这首诗吧！

师：我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。

女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。

师：我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。

男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部，都是上天创造的。

（四）、仿写诗歌。

预设：

1、指导仿写诗歌。

师：你有自己不喜欢的东西吗？

生：我不喜欢马铃薯，不喜欢芹菜，不喜欢青菜，我不喜欢吃药……

师：那你能学着这首诗的样子，来当当小诗人，也来写一首诗吗？

全都喜欢上

     ——（    ）

我好想喜欢上啊， 　　

这个那个所有的东西。 　　　

比（  ），还有（  ），还有（  ）， 　　

我都想一样不剩地喜欢上。 　　　

因为（      ），

全都是（        ）。

我好想喜欢上啊， 　　

这个那个所有的一切。 　　　

比如（  ），还有（  ），　　

我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部， 　

都是上天创造的。

2、学生进行仿写。

3、学生展示作品。

全都喜欢上

     ——（李佳倩）

我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

比如青菜，还有青椒，还有芹菜，

我都想一样不剩的喜欢上啊，

因为那些菜，

全都是食堂里的师傅辛辛苦苦做的。

 ……

4、请一起来读一读这首改写的诗，让我们结束这次快乐的晨诵吧！

5、作业布置。

把小诗抄在本子上，并仿写一首小诗。

全都喜欢上