四年级语文(上册)飞船上的特殊乘客教案
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32、飞船上的特殊乘客
【学习容】人教版小学（语文）（四）年级上册第（八）单元第32课《飞船上的特殊乘客》
【课程标准描述】
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规、端正、整洁。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6.初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。
7.积累课文中的优美词语、精彩句段，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与
他人交流自己的阅读感受。
【学习容分析】
这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共落之间条理清楚，层层深入。
首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物一一“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。
【学习目标】
6个自然段，段
1•通过学会本课的生字、词语，积累词汇。
2•通过正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文容。
3.通过学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激
发学生的科学兴趣及探索的欲望。
4.通过对课文容的理解，激发学生丰富的想象力。
【评价活动方案】
1.创设基础运用环节，通过完成评价单第一大题“基础”，关注学生学习基础，以评价目标1。
2.创设理解容环节，通过完成评价单第二大题“理解填空”，关注学生阅读理解能力。以评价目标2、3。
3.创设拓展运用环节，通过完成评价单第三大题“拓展运用”，关注学生表达运用能力，
以评价目标4。【学习过程】一、揭题导入
1、观看神舟飞船飞天的录象（片段，十秒左右），认识飞船。板书：飞船2、结合时事，聊聊飞船上的乘客一一航天员（利伟等），板书：3、揭题。板书：飞船上的特殊乘客
你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗？（太空植物的种子）二、整体感知，梳理文章主要容：（落实目标1、2）
乘客
1、过渡：这些特殊乘客的太空之旅十分有意思，请你自由读课文，读准生字，
读通课文，同时想一想：文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息？
2、检测预习：
分组出示字词：（1）例如淘汰花卉
筛选盐碱糖尿病美味佳肴
（指名读；难读的红色词语，再多读几遍。齐读。）
（2）辐射
微重力高真空遗传
物质变异植株
（点击词语手册中的意思。生轻声自读。）提示方法：这些都是科学专业术语，光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢？可以靠工具书，可以阅读相关资料，同学们手中就有一份，还可以上网查询。
3、太空植物的哪些相关信息？
生交流。（引导学生概括地交流文本中获取的信息）变化、作用、形成原因等。你们交流的信息，文中有一句话可以大致概括。
出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
指名朗读。齐读。
归纳方法：理清文章思路，抓住文章中心句来概括主要容。三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”（落实目标3）
1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学
过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有怎样美妙的变化？请你默读课文，根据表格来学习：
太空植物美妙的变化 