高考语文广东专版7月参考答案

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高考语文广东专版7月参考答案第1期第3版《字音题专项训练》参考答案
测试一
1.D（A.“癖”读pǐ，“浃”读jiā；B.“焙”读bâi；C.“见”读jiàn。）2.C（A.“混”读hùn；B.“蒙”读mēnɡ；D.“为”读wâi。）3.B（A.“谄”读chǎn，“量”读liánɡ；C.“讷”读nâ，“憎”读zēnɡ；D.“辟”读bì，“歆”读xīn。）
4.A（B.“零”读línɡ；C.“挣”读zhânɡ，“什”读shí；D.“潦”读lǎo，“岚”读lán。）5.C（A.“横”读hãnɡ；B.“黠”读xiá，“挫”读cuî；D.“髓”读suǐ，“偬”读zǒnɡ。）6.A（B.“衅”读xìn，“瘐”读yǔ；C.“挈”读qiâ；D.“儆”读jǐnɡ，“聘”读pìn。）7.B（A.“嚅”读rú，“应”读yìnɡ；C.“炽”读chì，“宁”读nìnɡ，“筵”读yán；D.“翘”读qiáo，“创”读chuānɡ。）
8.D（A.“勒”读lâ，“禁”读jīn；B.“聒”读ɡuō，“瓴”读línɡ；C.“祛”读qū，“胝”读zhī。）
9.A（B.“噎”读yē，“卡”读qiǎ；C.“亘”读ɡân，“弦”读xián；D.“怙”读hù，“与”读yù。）
10.C（A.“肖”读xiào，“晃”读huǎnɡ；B.“恃”读shì，“扎”读zā；D.“克”读kâ，“窈”读yǎo。）
测试二
1.A（读音依次为yīn/yān，shã/zhã，ɡōnɡ/ɡînɡ。B.读音依次为jī/qí，chù，hã/hâ；C.读音依次为chǎnɡ/chánɡ，shěnɡ/xǐnɡ，bï；D.读音依次为qiàn，pū/pù，yìnɡ。）
2.C（读音依次为chàn/zhàn，xīnɡ/xìnɡ，hînɡ/hōnɡ。A.读音依次为sì/cì，xuē，chân/chēnɡ；B.读音依次为ɡîu/ɡōu，zǎi，jìn/jīn；D.读音依次为sànɡ，lâi/lãi，luî/là。）
3.B（读音依次为yàn，huì，shǔ。A.读音依次为xù，yùn，fēi/fěi；C.读音依次为zànɡ/cánɡ，jiù，yù/xū；D.读音依次为zuǎn/zhuàn，pī，juã/jiǎo。）
4.B（读音依次为huì/huǐ，ɡuān/lún，xiānɡ/xiànɡ。A.读音依次为sì/yì，sāo/sào，sài；C.读音依次为ruî/nuî，qiào，hãnɡ；D.读音依次为chán，bànɡ/pānɡ，nào/chuî。）
5.A（读音依次为zhù，mâi，hào。B.读音依次为yōnɡ/yǒnɡ，jiã/jì，ɡuān；C.读音依次为hāo/ɡāo，shân/zhěn，suì；D.读音依次为luî/lào，liàn/jiǎn，ɡāi。）
测试三
1.D（读音依次为tuān，ruì，chuǎn，chuǎi，zhuì。A.读音依次为chãn，shēn，zhân，shân，zhân；B.读音依次为diāo，chïu，diāo，tì，chïu；C.读音依次为biāo，piǎo，piāo，biāo，piāo。）
2.C（都读ɡuī。A.“皙”、“悉”、“蹊”、“熙”都读xī，“哂”读shěn；B.“谲”、“崛”、“厥”、“矍”读juã，“讦”读jiã；D.“湮”、“淹”、“恹”、“嫣”读yān，“咽”读yâ。）
3.D（读音全部为zhì。A.读音依次为qì、qī，qì，qī；B.读音依次为sâ，sâ，sāi，sâ；C.读音依次为jiù，jiù，jiù，cù。）
4.C（A.“千乘之国”的“乘”读shânɡ，B.“押解”的“解”读jiâ，D.“提防”的“提”读dī。）
5.B测试四
1.D（A.“映”应读yìnɡ，B.“淀”应读diàn，C.“佼”应读jiǎo。）

2.A（B.“瘤”应读liú，C.“佛”应读fï，D.“叨”应读dāo。）
第4期第2版《成语题专项训练》参考答案
语段题1.C（“招摇过市”，贬义词，指在公众场合故意制造声势，引人注意。用在这里不符合整个语段的感情色彩。）
2.D（“长治久安”，指国家长期太平、安定，这里用在“执政党”上，使用对象有误。）3.C（“相辅相成”，指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。从一开始，苏、李的观点就不同，因而不可能互相“辅助”“促成”。此处使用错误。）
4.C（“亲痛仇快”，形容做的事情使亲人痛心，仇人高兴。此处把“市民”说成“仇”，不妥。重点成语：B.“法不阿贵”，指法律即使是对高贵的人、有权势的人也不徇情，此处用得正确；D.“罪不容诛”，指判处死刑也抵不了其所犯的罪行，形容罪大恶极，此处用得正确。）
5.B（“手不释卷”，手里的书舍不得放下，形容勤奋好学，此处用得正确。重点成语：A.“骇人听闻”，指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事，用在此处不妥，可改为“不可思议”等；C.“为所欲为”，指想干什么就干什么，是贬义词，用在此处，感情色彩不当；D.“音容宛在”，指人的声音和容貌好像还在眼前，多用于怀念死者，此处，“他”只是去读研，人还在世，成语使用有误。）
6.A（“开门见山”，比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入正题，而由后面的“结尾”二字可知，此处使用有误。）
7.B（“屡禁不止”，指多次禁止都不能使其停止，用在“食品安全问题”上，搭配不当，不正确。重点成语：D.“谈虎色变”，比喻一提到可怕的事物，脸色就变了，此处用得正确。）
8.D（“如影随形”，指好像影子老是跟着身体一样，比喻两个人常在一起，关系十分亲密。此处用于“干群关系”，不妥。）
9.D（“坐收渔利”，比喻利用他人之间的矛盾获得利益，而原句中没有“他人之间的矛盾”这一前提。重点成语：C.“坐而论道”，原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理，用在此处符合原句意思，正确。）
10.B（“鬼斧神工”，形容建筑、雕塑等技艺的精巧，不能用于形容自然界的形貌，此处使用错误。）
11.A（“婆婆妈妈”，意思有二：形容人言语啰唆或办事琐碎，不爽快；形容人心肠慈善或感情脆弱。这里取第二种意思，用得正确。BC两项都是评论别人的好坏是非的意思，用在这里与整个语段的意思不符，错误；D.“忍痛割爱”，指不是出自本意忍痛地放弃心爱的东西，这里的“封号”原本就不是项羽的“东西”，所以使用错误。）
传统题1.C（“琵琶别抱”，形容妇女改嫁，用在此处不合语境。）2.B（“如雷贯耳”，形容人的名声很大，原句讲的是“朗读气势”，用在此处与语境不符。）3.A（B.“毫发不爽”，指一点儿也不差，此处望文生义为“一点儿也不爽”，错误；C.“秦庭之哭”，原指向别国请求救兵，后也泛指哀求别人救助，此处望文生义为“哭声”，错误；D.“和光同尘”，指不露锋芒，与世无争的态度，此处望文生义为“和阳光、灰尘一起”，错误。）
4.C（A.“耳软心活”，指没有主见，容易轻信别人的话，用在此处与语境不符；B.“倾巢出动”，贬义词，用来形容精干警察，不恰当；D.“炙手可热”，比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近，不能用来形容考研。）
5.D（“息息相关”，形容彼此的关系非常密切。而“休戚相关”还强调忧喜、祸福彼此

相关连，侧重点不同，不符合语境。）
6.D（A.“蔚然成风”含“风气”之意；B.“莫衷一是”与“普遍觉得”矛盾；C.“硕果仅存”与“仅剩下”语意重复。）
7.B（A.“无可非议”，指没有什么批评指责的，根据语意，此处应改为表示虽有错误或缺点，但可以原谅，不必过分责备的“无可厚非”；C.“遗世独立”，指脱离社会独立生活，不跟任何人往来，而原句只是表现她孤单寂寞的意思，此处词意显然过重了；D.“格格不入”，形容彼此不协调，不相容，而同学之间有差异是正常的，说彼此不相容，就显得太过了。）
第4期第3版《语文基础知识综合训练》参考答案
测试一
1.C（A.“砧”应读zhēn；B.“召”应读zhào；D.“稔”应读rěn。）2.C（“无地自容”，指没有地方可以让自己容身，形容十分羞愧。而原句的意思是说本·拉登没有地方躲藏，应改为“无处藏身”。）
3.B（A.成分残缺，“提出”缺少宾语，应在句末加上“的要求”；C.搭配不当，“人流”与“络绎不绝”不能搭配；D.句式杂糅，“食用时必须冲洗干净并削皮会更加安全”杂糅，可删去“会更加安全”。）
4.B（解答此题时，应把握好语意的连贯性。结合“众所周知”和“由此看来”这两个短语来看，句④应放在语段的开头，引起下文，句②则应在语段结尾，总结上文。然后再联系①③两句与首尾两句在语意上的关联，即可得出正确答案。）
测试二1.A（“吮”应读shǔn。）2.D（A.“没齿难忘”，指终身不能忘记，不能用作贬义；B.“固若金汤”，指金属造的城，滚水形成的护城河，形容工事无比坚固，不能用来形容“歌舞升平景象”；C.“半壁江山”，指在敌人入侵后保存下来或丧失掉的部分国土，用在此处不合语境。）
3.B（否定不当，应把“不再”改为“再次”。）4.A（分析时应抓住“社会”与“生活”、“当前”与“未来”这些关键词，同时要注意关联词语及句式搭配。）
测试三
1.D（读音均为yì。A.读音依次为chí，zhì，shì，shì；B.读音依次为lún，lún，lún，lūn；C.读音依次为wãi，wěi，wěi，wãi。）
2.A（“闭门造车”，指关起门来造车子，比喻脱离实际，只凭主观办事，多含贬义，用在此处不恰当。）
3.D（A.成分残缺，应在“杀戮中国平民”的后面加上“的情景”；B.语意不明确，“许多学校的老师和学生”有歧义，可改为“学校的许多老师和学生”；C.不合逻辑，“黄发垂髫”指老人和小孩，与该句意思不符。）
4.D（解答本题，首先要理清句子之间的逻辑关系。①②两句是说植物无情无智，应紧接着首句，其中，由句①中的“另外”可知，句①应在句②之后。③④两句是说植物有情有智，其中，由句④中的转折词“但是”可知，句④应为衔接句，连接句①和句③。）
测试四
1.B（读音依次为xǐnɡ/shěnɡ，chïnɡ/zhînɡ，cān/cēn。A.读音依次为yâ/yàn，nàn，dù/duï；C.读音依次为luî/lào，pō/bï，hã；D.读音依次为zài，lãi/lěi，pínɡ/bǐnɡ。）
2.C（“荣华富贵”，比喻兴盛或显达，形容有钱有势。用它来形容“生活”，不恰当。）3.D（A.犯了两面对一面的错误，可删去“能否”；B.介词淹没主语，可删去“使”；C.动宾搭配不当，应把“减少”改为“降低”。）

4.A（④承接上文，“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文化”的基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，根据“不仅„„而且„„”这一套关联词的逻辑来看，②⑤应在③①之前。）

《高三语文摸底测试题（一）》参考答案
一、本大题四小题，每小题3分，共12分。
1.C（读音分别为xìn/xù，jiānɡ/ɡānɡ，mǒ/mî。A.读音分别为chǐ/chì，dī/dī，zhuànɡ/zhuànɡ；B.读音分别为kuànɡ/ɡuǎnɡ，juã/juã，wãi/yū；D.读音分别为bīn/pín，pì/pì，zhēn/zhēn。）
2.D（“锋芒毕露”，比喻锐气和才华等全都显露在外面，多形容人气盛、逞强。用在此处，与整个语段强调的“低调谦虚，不事张扬”不符。）
3.D（A.成分残缺，应删掉“由于”或“令”；B.不合逻辑，应把“因为”改为“如果”；C.搭配不当，应将“情绪”调至“甚至”前使之与“厌学”搭配。）
4.B（④陈述事实，⑤紧承④更加连贯；由“纠结于”、“固执于”这两处用语来看，⑧承接③，句式更为和谐；②⑦⑨⑥①内容一致，其中，②⑦在语意上共同说明中国历史不纠结于深仇大恨，⑨是⑥①的原因，同时又与⑥①一起从正反两方面论述前面的观点。）
二、本大题7小题，共35分。5.B（属：名词，属下。）
6.D（均为副词，于是。A.代词，这/副词，表推测，大概；B.介词，表原因，由于/连词，表目的，来；C.用在时间词之后，凑足音节，没有实在意义/代词，你。）
7．B（①是说他乐于助人，④是说他重视人才，⑥是说他迎合皇上。）8.C（前后无因果关系。）
9.（1）夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门/及废/门外可设雀罗。（错两处扣1分，多断、漏断、错断任何一处均算错）
（2）①他常常在长安郊外各交通要道备置马匹，问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。（得分点：“常置驿马长安诸郊”的省略现象、“存”、“谢”）
②他推荐士人和属下的丞史，称道起他们来确实津津有味，经常称赞他们比自己贤能。（得分点：“推”、“诚有味”、“于”）
10.（1）曲眼是“思”字。（1分）开篇写思家之愁，接着写思往昔之欢，最后抒迟暮思归之情。“思”贯穿全篇，点明主题。（2分）
（2）上片前三句写实景，“青山”、“秋”、“归雁”之意象正衬出游子思家的惆怅。（1分）后三句写虚景，“翠袖”、“金杯”、“玉手”之意象浓缩了昔日热闹欢乐的宴客场景，反衬思家之情。（2分）前后强烈的对比，突出了诗人此时的孤寂心境。（1分）
11.（1）水何澹澹/山岛竦峙；
（2）使秦复爱六国之人/则递三世可至万世而为君；（3）入则无法家拂士/出则无敌国外患者；（4）封狼居胥/赢得仓皇北顾。三、本大题4小题，共16分。12．AB（A.原文是说“中国改革是从打破高度集中的计划经济体制开始的”，选项中“消除”的表述与原文逻辑不符；B.“资源流动完全停滞”的表述过于绝对，原文是说“城乡之间、地区之间流动基本停滞”。）
13．D（A.是21世纪以来，有些人的错误看法；B.与作者观点不完全相符，原文表述

是“其劳动与所得的比例，并不尽如人意”；C.是对改革前中国的户籍制度状况的客观表述，并非作者观点。）
14．完善城乡医疗保险制度、社会保障制度、公共教育制度、廉租房和经济适用房保障制度；（2分）环境保护制度；（1分）社会基层自治制度。（1分）
15．“消费型社会”是一个建有一整套有助于社会发展的基本社会制度，（1分）切实解决民生问题，（1分）实现民众对社会公共品公平有效供需的基本要求，（1分）实现包容性的经济增长的社会，（1分）是完善的公民社会。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15份。（一）文学类文本阅读16．“一片树叶”暗示了贯穿全文的线索；（1分）具有象征意义，一片树叶象征了一个生命；（1分）托物言志，片片黄叶换来了整个大树的盎然生机；（1分）一片树叶的诞生和消亡，体现着生命不停转化的要谛。（1分）
17．一个人的死关系着整个人类的生；（1分）要珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命；（2分）当你生命渐尽的时候，你应庆幸一个崭新的、更加旺盛的生命即将开始。（2分）
18.结构方面，承接上文，由初夏过渡到仲夏，由仲夏到秋天，再由秋天过渡到下文中的深秋，使时间流淌更为自然。（3分）内容方面，通过写蝉鸣的变化，写出了树叶的将殒，引发了作者对生命轮回的思索。（3分）
（二）实用类文本阅读
19．它们不仅会制造工具、使用工具，还会用各种不同的材料制造工艺复杂的工具；（2分）它们有抽象思维的能力，能运用概念来解决问题。（2分）
20．①这些工具是乌鸦有目的地制造和使用的；（1分）②这些工具是用各种不同的材料制造的；（1分）③有些工具的制造需要经过一系列复杂的步骤才能完成；（1分）④工具的复杂工艺因地区不同而存在很大差异，体现了文化的传承。（2分）
21．①举例子：新喀里多尼亚乌鸦会用各种不同的材料制造工具，如嫩枝、蕨类植物、竹子、树叶和带刺的藤蔓植物等。②列数字：这种乌鸦是一种社会性动物，雏鸟„„由成年鸟喂养6个月甚至更长时间„„数量可达30多只，不过大多数情况下是3~4只，即一对成年鸟加上它们的一两个子女。③分类别：乌鸦使用的工具中有两种引起了科学家的兴趣，一种是钓钩工具，一种是潘达洛斯树叶工具。钓钩工具的制造较为简单，乌鸦只是将一段原始材料切下来就完成了。潘达洛斯树叶工具的制造则更为复杂。④作诠释：最后形成形状各异的结构——从简单的长方形到复杂的尖头形不一而足。⑤作比较：虽然黑猩猩和猩猩也能采用重新构造的方法制造工具，但其工艺水平远不及新喀里多尼亚乌鸦的复杂和精巧。（答出两点即可，每点3分，其中，点明说明方法1分，举例2分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．A：三年来，越来越多的飞行员参加了英语等级考试；
B：飞行员参加英语等级考试的通过率（或通过人数）递增速度明显；C：英语对通信的重要性。23．【示例】装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。六、本大题1小题，60分。24．略
【参考译文】郑当时，字庄，陈县人。以仗义行侠为自豪，他把梁孝王的大将张羽从危难中解救出来，名声在梁、楚一带传扬。孝景帝时，他做了太子舍人。每逢五天一次的休假日，他常常在长安郊外各交通要道备置马匹，问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋，晚上连着白天，通宵达旦，

还常常担心有所疏漏。郑庄喜好黄帝、老子的学说，他仰慕年长有德行的人，唯恐见不到人家。郑庄年轻时官位卑微，但是他交游的知己好友都是祖父辈的人，是全国有名的人士。汉武帝刘彻即位，郑庄逐渐升任为鲁国中尉、济南郡大守、江都国相，一直到九卿中的右内史。由于在武安侯田蚡、魏其侯窦婴的廷议中出言不当，降为詹事，后又升为大农令。
郑庄任太史时，告诫下属说：“只要客人来，不论贵贱都不要让人在门外等候。”他执行主人敬待客人的礼节，用它来使下人感到尊贵体面。郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐来供给那些年长的友人。可是他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。每次上朝，等候皇上的空闲之时，言谈中从没有不称道天下的忠厚长者的。他推荐士人和属下的丞史，称道起他们来确实津津有味，经常称赞他们比自己贤能。他从不直呼官吏的名字，跟属官们讲话时，好像生怕伤害了他们。听到别人的高见，就向皇上进言，唯恐迟误了。崤山以东的士人和一些年长的人都因为这而异口同声地称赞郑庄。
然而郑庄在朝廷上，经常附和逢迎皇上的意旨，不敢明确表示对错。到了晚年，汉朝征讨匈奴，招抚四方外族，全国耗费甚多，财力物力日渐匮乏。郑庄保举的宾客中有替大农令承办运输的，亏欠款项很多。司马安任淮阳太守，揭发了这件事。郑庄因此构成罪责，出钱赎罪后降为平民。不久，他又做了丞相长史。皇上认为他年老，让他担任汝南太守。几年后，在官任上去世。
郑庄当初位列九卿，中途被罢官，家道贫穷，宾客越发零落。到做了郡守，死后家里没有剩余的财物。郑庄的兄弟子孙因为郑庄的缘故，有六、七人做官到了二千石级。
太史公说：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下邽县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说：“一死一生，才知交情的深浅。一贫一富，才知结交的实态。一贵一贱，交情才会显现。”郑庄也是这样，真是悲哀啊！

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