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发布时间：1714235739
1古诗二首《咏柳》教学设计
部编本二年级语文下册
杨小妙
教学目标：
1、正确认读“咏、妆、丝”等6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字，认识多音字“似”。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《咏柳》。
3、抓住重点词语理解诗意，能够凭借诗句想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的对于春天大自然的热爱、赞美之情。
学情分析：
《咏柳》这首诗是以春天里一种常见的柳树作为诗歌描绘的内容。题材是学生易于接受的，整首诗也浅显易懂，读来非常有画面感，二年级学生已经具备了自主识字、写字、读文等学习能力，能够借助拼音进行生字学习，同时能够自主朗读课文。他们的想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望。因而我在教学中主要从以下几个方面入手：一是理解“意”，即采用图文结合，抓住重点字词等方法帮助学生整体把握诗歌的大概意思；二是感悟诗的“境”，采用想象、体验等方法引导学生走进诗歌描绘的意
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境之中；三是体会诗“情”，即引导学生在感悟诗境的基础上，通过吟诵体会诗中诗人的情感。
教学内容分析：
《咏柳》是一首咏物诗，这首诗是唐代诗人贺知章的千古佳作，诗人用独特的笔触通过比喻、设问等修辞手法描写了初春二月迷人姿态的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。
教学重难点：
1，学会本课生字。
2，了解诗歌大意，能有正确、有感情地朗读、背诵诗歌。
3，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色，体会诗人的感
情。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：
1课时
2
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