高校心理健康教育工作总结

　　篇一：学校心理健康教育工作总结
　　20XX——20XX学年度心理健康教育工作总结
　　刘辛庄小学
　　20XX年7月
　　20XX——20XX学年度心理健康教育工作总结
　　本学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校小学生中开展好心理健康教育。心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理。现将本年度我校心理健康教育的开展情况作如下小结：
　　一、加强领导，分工合作。
　　学校心理健康教育由德育处主抓，把具体分配落实到各个条线相关老师，再由各负责老师具体抓好分管工作。各班主任抓好每班个案的辅导及隔周一次的心理健康教育课，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。学校心语小屋、悄悄话信箱由专门老师负责，热情接待来访学生。
　　二．开展好各项辅导工作。
　　1．开设心理健康课。每周四双周为心理健康，单周为健康教育。因为心理健康暂时还没有一定的教材，经大家的讨论，决定以年级组为单位，自行编写教学内容，每个老师编写几课，然后组织起来研讨修改，最后才定为共同的教学内容。各任课老师在教学的过程中能够根据学生的特点，随机应变，采取恰当的教学手段，使心理健康课更贴近学生，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互交流。
　　2．学校教育全面渗透心理健康教育。
　　学校德育教育与学校心健康教育紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康教育，开展主题队活动，帮助学生认识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力。
　　3．加强了师资队伍建设。
　　为了能更好地开展心理健康教育，学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍，有机会就开展一些心理知识的讲座与培训，并把心理健康教育的培训列入学校师资培计划。
　　4．开展好个案研究。
　　班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。他们能够根据学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性
　　5．开展好心理咨询
　　学校建立了“心语室”，每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到心语聊天室去坐坐。但实际上，学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校让学生把心理话写下来，投到悄悄话信箱中，辅导老师就可以通过回信的方式与学生进行沟通交流，这样就避免了学生的紧张与不好意思。
　　6．积极开通学校与家庭心理健康教育的渠道。
　　学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还针对如何进行家庭教育进行具体生动的讲解，这无疑是架起也学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的反响中可以看到，家庭对他们心灵上的影响中相当大的，所以，家长学校就针对这些问题与家长进行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。
　　篇二：高校关于大学生心理健康教育工作的总结报告
　　**工业职业技术学院
　　关于大学生心理健康教育工作的总结报告
　　我校近年来高度重视大学生心理健康教育工作，为改进和加强大学生心理健康教育工作，全面推进素质教育，贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，并结合本校实际情况，于20XX年制定了我校大学生心理健康教育安排意见。充分利用现代手段，针对不同学生群体，以专题讲座、电话、网络、心理沙龙、团体辅导、主题活动等，开展有针对性的个体及团体心理辅导加强学生心理素质，引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进高尚道德情操的养成，树立远大的理想抱负。
　　我校作为高职院校在关注学生职业技能培养的同时关注学生的自身发展和身心健康。不断探求切实有效、针对性强的心理健康教育方法，致力于推动大学生心理健康教育事业快速发展，促进大学生心理素质的提高，扎实推进心理健康教育知识普及化、意识全员化、队伍专业化建设，根据学生实际情况，推陈出新，开展了多项心理教育活动，在同学中产生了一定的积极影响，现从工作概况、工作网络、活动开展与不足和完善等方面总结如下。
　　一、 心理健康教育工作概况
　　为关注学生心理发展、贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》《普通高等学校大学生心理健康教
　　育实施纲要》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》文件精神，我校于20XX年成立心理健康教育办公室，先后由学生工作处、公共教学部统筹指导和管理，并设专项经费用于全校学生心理健康教育工作的开展。
　　心理健康教育办公室现有专、兼职教师共6人，均取得心理咨询相关执业证书，其中国家二级心理咨询师1人，国家三级心理咨询师5人。建有个体心理咨询室值班制度，长期开展学生个体心理辅导与咨询，并不定期开展学生团体辅导。现开设全院性选修课《大学生心理健康教育》，部分二级学院已开设必修课，从基础教学开展心理保健与预防。每年制作《心灵驿站》心理健康知识手册，发放到各班级，人手一本方便易懂。
　　二、领导重视、层层参与，形成“四位一体”心理健康教育工作网络，全面关注学生心理健康
　　（一）20XX年我校设立心理健康教育办公室，挂靠学生工作处，整体负责全校学生心理健康教育工作；为更好开展我校心理健康知识的基础教育教学，学校于20XX年9月成立公共课教学部，并统筹管理心理健康教育办公室工作与教学。
　　（二）20XX年成立学校“心理教育团队”，校党委、领导高度重视，团队成员从校领导、专兼职心理教师至二级学院书记、副书记、辅导员、班主任共32人，深入开展全校心理健康教育、咨询、科研等工作。
　　（三）20XX年成立校学生心理社团“心灵护卫队”，在校团委
　　的领导下、心理健康教育办公室的培训指导下辅助心理教育团队开展学生心理健康朋辈辅导工作和大学生心理健康知识宣传普及工作。
　　（四）在全校每个班级设一名“心理委员”，作为学生干部，经过多次培训和辅导开展本班心理健康活动、深入关注本班学生心理健康状态和朋辈辅导，并及时向心理健康教育办公室提交学生心理健康情况汇报。
　　三、活动开展丰富多彩，教育效果行之有效
　　（一）以“5．25”全国大学生心理健康节为契机举办丰富多彩的心理健康活动
　　自20XX年举办我校第一届“大学生心理健康月”开始，目前已举办四届心理健康月活动。通过聆听心理报告，分享心理感受，开展不同主题的心理沙龙，举办大学生团辅活动，观看心理电影，心灵鸡汤书画作品展，举办学生主题班会等多种丰富多彩的学生系列活动让同学们更好的了解心理知识。旨在呵护心灵，珍爱生命，从心开始，以增强心理健康意识，丰富心理健康知识，提升自身心理调节能力。通过心理健康教育活动月，促使我校师生重视心理健康教育，形成了一个良好的氛围。
　　（二）开展普及性心理健康专题讲座
　　从每年新生进校开始开展全校性心理健康教育专题讲座，普及学生心理健康知识，帮助学生适应大学生活；利用“藉宾讲堂”等多种形式开展学生多次心理健康专题讲座，普及心理健康知识提高学生心理素质。
　　我校已于启动“大学生思想政治教育百千万工程”，并以此为契机开展多场心理健康专题讲座。
　　（三）心理委员选拔与培训工作
　　为了将心理健康教育工作持续、稳定地开展下去，在全校各班级选举一名群众关院融洽、组织能力强的、责任心强同时对心理健康知识感兴趣的同学作为学生心理委员，通过心理健康教育办公室专业老师的多次针对性培训后以一个固定的、公开的学生干部的形式开展关于心理健康教育工作。旨在对学生日常学习和生活中关注本班同学心理健康状况，一方面通过朋辈辅导可将简单的学生心理困扰解决于萌芽状态，另一方面通过收集、学习心理健康的知识，主动向全班同学传播，这也是为了将心理健康教育工作持续开展下去的有效方式；也是及时发现学生心理问题并预防心理危机发生的最佳途径。
　　四、工作不足与今后工作思路
　　经过近几年的努力，学院学生心理健康教育工作成效显著，学院形成了一个良好的氛围，但是心理健康教育工作是一个长久的工作、持续的工作，因此，在此基础上我院针对实际情况决定在今后从以下方面继续深入心理健康教育。
　　（一）继续加强心理健康基础设施建设
　　继续加强心理咨询室、团体活动室的建设和投入，完善学生心理健康测评系统，争取通过购买和安装网络版大学生心理健康测评软件建立完整的学生心理健康档案，细化关注每一位学生的心理健康状况，健全档案管理、定期谈话、保证信息畅通并发现问题做到及时干预。
　　（二）继续深入心理健康知识的宣传。
　　让所有的同学主动关注个体心理健康并主动寻求咨询帮助还需要一个长期的过程，这就需要我们不断利用心理健康主题教育活动掌握工作的方式、丰富了工作内容，因此，我们要继续创造性地将心理健康知识的普及工作深入下去。
　　（三）更好的发挥心理委员的积极作用。
　　根据我们对心理委员工作的定位，继续通过参加讲座、集中培训和自我学习等多种方式，加强心理委员素质的提高，并完成在各班心理健康知识的普及、信息的长传下达，并通过沟通、交流等方式帮助班级学生排忧解难、疏通矛盾，在班级内营造一个更团结、更健康的集体氛围。
　　（四）完善教育教学开设心理健康教育课程，充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用
　　开设相应的心理健康教育选修课程；根据学生发展不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办各种形式的讲座和报告，普及宣传心理健康的科学知识和保持心理健康的科学方法。要不断丰富心理健康教育的教学内容，改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果，更好地为全校学生服务。
　　篇三：XXXXX学院20XX年度心理健康教育工作总结
　　XXXXX学院20XX年度心理健康教育工作总结
　　随着社会的发展和教育教学的改革，学生所承受的心理压力越来越大，社会各界尤其高
　　校对学生的心理健康程度的关注也越来越高。良好的心理素质是高校实施素质教育、思想政治教育的关键，也是学生素质教育的重要组成部分。心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培养健全人格的手段的有效途径。进一步推进心理健康教育和素质教育，是正确疏导和消除学生心理障碍，努力增强学生心理调适能力，提高心理健康水平，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展的有效手段和重要途径。
　　在学院领导的高度重视和大学生心理健康教育中心的关心指导下，经过自身不断努力。
　　20XX年我院已初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报如下：
　　一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证
　　我院党政领导历来重视大学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓
　　舞，也是一种鞭策。为了切实加强和全面落实心理健康教育工作，我院多次召开不同层次、范围广的工作会议，主管学生工作的学院领导，学工办、团委、各班班主任等老师以及学生骨干均参加会议，传达工作精神、布置工作任务、研究工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。会议涉及新生、毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、情感困惑学生、违纪学生、言行异常学生等特殊群体的心理健康教育工作与问题的规划、部署、处理，并把责任落实到个人，加强工作效能检查监督。
　　二、形式多样是增强心理健康教育实效性的载体和基础
　　心理健康教育不能单纯地进行理论知识的传授，一定要结合学生的实际，组织丰富多彩、
　　形式多样的活动，这样才能增强教育的实效性。
　　（一）第三届大学生公寓心理文化节
　　根据学校下发《关于举办第三届大学生公寓心理文化节系列活动的通知》的文件精神。
　　我院于3月16日至5月1日举办了第三届“公寓心理文化节”。
　　我院党委非常重视本届公寓心理文化节活动，专门召开了院系两级会议，分别传达了上
　　级文件精神，认真研究讨论活动方案，积极听取了各方面的意见和建议，精心设计活动内容，形成了一套可操作性强的活动方案，院领导对搞好活动提出了明确要求。成立了第三届公寓心理文化节组委会，我院党总支副书记、副院长XX老师任组委会主任，组委会下设办公室。
　　具体负责宿舍文化节活动的组织实施，对公寓心理文化节活动进行了全面部署，为整个活动
　　的顺利进行打下了坚实的基础。
　　为了使本次公寓心理文化节圆满成功，学院于3月20日专门召开了动员会，成立了宿
　　舍文化节组织委员会，对下一步的工作进行了详细的分工，责任到人。对相关的评比设立了
　　专门的评审小组，由学院领导任组长，避免了出现面子分、人情分，使各项评比更加透明化、
　　公平化。
　　同时召开班主任会议，学生干部会议，对此次活动具体安排。通过宣传栏、条幅、网络
　　通知，并发策划书至各年级各班，在全院范围内对本次活动进行广泛宣传，使大家了解到“公
　　寓心理文化节”内容的实质及意义，激发了广大师生积极主动地参与到活动当中去的热情。
　　1、“公寓心理文化展板设计制作”评选大赛
　　公寓心理文化展板设计是同学们将学习生活中心灵体悟、心理寄托表达出来的重要途径。
　　它不仅能诠释宿舍心理文化氛围，而且能激发同学们的设计、学习和创造的动机，以及培养
　　学生健康向上的积极心态。为促进大学生心理的健康发展，丰富公寓心理文化生活，按照学
　　校相关要求，我院制定出《关于XXXX公寓心理文化展板设计制作评选大赛的通知》。我院
　　共162间学生寝室，由于大三部分班级在校外进行采风考察，未能参加此次设计大赛，因此
　　参加此次设计大赛的寝室为127间，收到作品102幅，参与度为80%，其中评选出23幅优
　　秀作品代表我院参加学校评比。
　　2、“心理阳光进宿舍”心理健康教育活动
　　学生寝室是学生生活的场所，是学生学习、生活、心理活动最真实展现的场地。为了营
　　造温馨、舒适、和谐寝室，我院采取切实措施推进心理健康教育进学生宿舍，要求心理老师
　　和辅导员深入学生寝室，及时掌握学生思想动态、心理健康动态，同时开展有针对性的心理
　　健康教育、心理咨询和心理疏导工作。
　　（1）举办“大学生人际沟通技巧”讲座
　　4月24日下午，我院邀请了校心理健康教育中心的XX老师为我院202名大一同学做了
　　一场有关“大学生人际沟通技巧”的讲座。讲座中，XX老师就“人际沟通的层次”、“人际
　　沟通的影响因素”、“人际沟通技巧”这几个方面内容，与该院同学进行了深入的探讨，并且
　　结合案例向同学们阐述了“世界的主观性与选择性”、“核心影响因素”等诸多心理学知识。
　　讲座持续一个半小时，XX老师充满激情的演讲，使同学们兴致盎然，现场气氛活跃。讲座
　　结束后，不少同学还就心理健康方面的问题与XX老师进行了交流。
　　（2）心理老师、辅导员及班主任深入学生寝室
　　3月20日-4月28日期间，我院组织辅导员及班主任多次到学生公寓进行深入全面地走访。在走访的过程中，老师们全面了解了同学们的思想、学习和生活状况，搭建了师生之间温馨的沟通桥梁，受到了同学们的热烈欢迎，同时老师们鼓励同学们尽快进入学习状态，勉励大家整装待发，继续发扬团结友爱、勤奋刻苦的优良作风，向理想奋发！
　　3、心理倡议签名、心声宣泄活动
　　4月24日上午，在XX南楼举办了公寓心理文化展板展览及心理倡议签名活动。展板以新颖的形式和丰富的内涵向大家展示了当前大学生普遍存在的心理问题和在社交方面存在的不足，以及如何应对和解决这些问题的小知识。参观的师生们也在横幅上签下自己的名字，来表示对此次活动的支持与肯定。
　　同学们纷纷表示此次活动很好地向广大师生宣传了大学生心理健康知识，同时加强大学生心理健康教育，活跃校园文化氛围，优化我院大学生成长成才的生活环境。
　　（二）“”心理健康教育主题班会
　　为了响应学校的号召，宣传普及心理健康知识，促进同学们自觉维护自身的心理健康、建立自信、增强心理素质的意识，营造关注心理健康、重视心理健康的氛围，增强班级凝聚力，构建和谐校园，XXX学院于20XX年3月-4月在全院范围内组织开展心理健康教育主题班会活动。活动总结如下：
　　1、活动安排
　　1、3月16日——3月18日，召开班主任及班长会议，对各班级进行活动的宣传动员，要求各班级高度重视本次活动。
　　2、3月18日——3月27日，各班级围绕活动主题作出活动方案报学工办备案。
　　3、3月28日——4月9日，各班级开展活动，并进行总结，要求上交活动所有材料（包括文字、图片、流程、新闻报道等）。
　　4、4月10日，开院系的心理班会评选大会，各班级对活动开展情况进行总结（20XX字的班会总结、班会开展情况的PPT、活动册等佐证材料），评出我院“优秀心理健康教育主题班会活动”，并从中选出一至三个活动申报学校“最佳心理健康教育主题班会活动”。
　　2、活动效果
　　一个月中，我院根据各个年级的不同特点，指导学生开展同一主题下针对不同主要困扰的心理班会，院学工办高度关注各班活动进展，从方案策划、过程组织及时给予指导，希望学生通过班会切实达到解决心理困惑、提高心理健康水平的实际效果，同时也丰富在校大学生的文化生活，同时也让大家在活动中互相了解，在快乐中感悟人生。
　　本次心理健康主题班会，各班都做了充分的准备，各班信息员共同探讨以及对各种资料进行搜集整理，从班级的实际情况出发，开展各类活动，加强同学之间的相互了解与沟通，让心理健康教育真正走进班级，服务同学，解决同学们实际生活和学习中遇到的各种心理问题，从而提升同学们的心理素质，更加从容的面对大学的生活与学习。活动呈现出主题鲜明、形式丰富、内容充实的特点。
　　XXX学院于20XX年4月10日下午进行了本院21个非毕业班的心理健康主题班会评比。各班班长或心理委员通过PPT，介绍展示本班活动组织情况。通过交流，投票评比。经过激烈角逐，XX班“牵起自己的手，远行??”、XX班“快乐颂”、XX班“朋友一生一起走”等主题班会活动以其新颖的视角和载体分别获得前三名。
　　本次心理健康教育主题班会在普及了心理健康基本知识的同时，加强了班级同学之间的紧密联系，营造了一个关注心理健康的氛围，拓展了认识心理健康的渠道，提出了解决心理问题的常见途径，也为同学的健康成长快乐学习奠定了牢固的心理基础，也为和谐校园建设倾注了一份微薄之力！
　　（三）“”心理健康月
　　我院积极响应学工处在大学生中开展心理健康教育工作的号召，高度重视在XX类学生中开展心理健康教育，在本届“心理健康月”活动中，宣传和普及心理健康知识，积极营造良好的心理健康氛围,认真筹划，积极组织，举办了丰富多彩的活动，提高学生的心理健康水平，促进学生的人格成熟。活动总结如下：
　　1、个人名片设计大赛
　　为了提高我院学生关爱自我、勇于成长的心理健康理念，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。我院于5月25日—6月7日举办了首届“我为自己代言”——个人名片设计大赛。
　　在此次大赛中，同学们充分发挥自己想象，设计出很多别出心裁、充满寓意的名片，张张都充分展现出大学生丰富的想象力和创造力，方寸之间体现出大学生的青春风采和个性追求。
　　2、让微笑传递正能量活动
　　为了鼓励大学生发现和记录身边最灿烂的笑容，提升大学生在生活中寻找美、发现美的能力，我院自5月中旬开始，向全院征集“最正能量的微笑”。
　　活动启动以来，得到了广大同学的积极响应和热情参与，他们用手中的相机记录下了身边最美最感人最能传递正能量的微笑。6月初，我院将征集到的笑脸设计成海报，在XX
　　南楼举办了展览及“让微笑传递正能量”心理倡议签名活动，参观的师生们在横幅上纷纷签下自己的名字，来表示对此次活动的支持与肯定。此次传递正能量活动培养了同学们乐观向上的积极心态，同时展示了XX学子的良好精神风貌。
　　3、考研心理健康教育沙龙
　　5月30日，在XX北楼会议室召开了学长面对面——考研心理健康教育沙龙。我院党总支副书记、副院长XX老师，优秀考研学子代表XX、XX、XX、XX及10、11级准备考研的同学参加了本次交流会。
　　会上，四位考上研究生的同学结合自身考研的经历和专业方向，就考研科目学习方法、考研院校和辅导班的选择、考研作息时间规划及考研心态等方面院方面介绍了丰富的经验。他们幽默风趣的语言，诚恳的建议，既讲明了考研的重点，又提高了同学们的考研兴趣，对于同学们对考研的疑惑和学习中的困难，他们更是耐心解答，整场交流会都在轻松的氛围下进行。
　　最后，XX副书记总结发言，他表示几位优秀的考研学子详细的介绍了自己宝贵的经验，使备考的同学对考研有了更具体，更清晰的认识。同时，XX书记对备考的同学提出了殷切的希望，鼓励同学们明确自己的目标和方向，脚踏实地，不轻言放弃，以良好的心态去努力奋斗。
　　同学们纷纷表示，学长学姐们的精彩分享更增加了自己考研的信心，要发扬他们刻苦的精神，学习宝贵经验，努力奋斗，争取在考研中取得好成绩。
　　4、集体心理团辅
　　5月29日下午14：00，在XX三楼大学生团体辅导教室，我院邀请校心理健康教育中心的XX老师为我院的30多名同学做了一场主题为“提高团队凝聚力”的团体辅导。
　　此次团体心理辅导活动通过“我来比划你来猜”、“ 七个人站一张报纸”、“大风吹”等几个充满趣味而又深藏心理教育的游戏，增进同学之间的交流，培养同学们的集体荣誉感以及增进同学之间的感情。
　　活动结束后，同学们纷纷表示：这样的活动很新颖，游戏既好玩又有意义，通过这次的活动，同学们也学会了团队合作，懂得团队精神的重要性。
　　（四）“放飞梦想，乐在工程”心理健康教育主题活动
　　我院为了增强广大学生的心理健康意识和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，面向全院系学生宣传普及心理健康知识，促进同学们自觉维护自身的心理健康，建立自
　　

高校心理健康教育工作总结