部编版《飞向蓝天的恐龙》优质课详案

发布时间：2023-09-07 02:01:19

《飞向蓝天的恐龙》优质课详案
第一课时学习目标：
1、学会本课的生字、新词，了解课文中介绍的科普知识。2、了解科学家的研究发现过程，体会过程的漫长艰难。
3、了解恐龙与鸟类之间的区别与联系，体会说明性文章用词的准确生动。学习重点：体会“点睛之笔”等词的涵义以及课文用词的准确性。学习过程；
板块一揭题导入，激发思考
板块目标：揭题引发对恐龙兴趣，引起对题目的思考。
1、同学们，先看老师在黑板写一个词，（板书：恐龙）感兴趣吗？2、你了解哪些恐龙的知识？（学生交流搜集的资料）
3、恐龙虽然已经灭绝了，但是它留给我们许许多多的谜，今天我们就跟随科学家一起去探索——飞向蓝天的恐龙（补充课题）
4、一起读读课题，读着这个课题，你有什么想问的吗？
预设：他们为什么要飞向蓝天，他们怎么样飞向蓝天，有多少恐龙飞向了蓝天。
板块二初读课文，学会生字词
板块目标：学习文章主要词语，掌握读音和词义。对恐龙和鸟的关系有初步印象。
1、今天，就让我们带着这些问题走进课文，打开课本翻到第148页，按要
求轻声读课文。
2、出示自读要求：（生自由朗读）
（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）边读边思考刚才同学提出的问题。
3、检查反馈：
点睛之凌空翱身体轻盈行动敏捷五彩斑斓笔翔
迟钝笨重凶猛异常茹毛饮血
形态各异1）现在来看看这一课的词语，自己先读一读（2）开火车读第一行。
出示词语）后裔
繁衍
毋庸置疑

（3）能给“后裔、繁衍”找找近义词吗？请男同学读第二行，女同学读第三行。读得很不错，对比这两行，你发现了什么？（第一行描写的是鸟类，第二行描写的是恐龙。）
（4）齐读词语1遍。
（5）考考大家，请根据意思说词语：颜色多,灿烂多彩。（五彩斑斓）
高升到天空，回旋地飞。（凌空翱翔）说话或写文章时最重要的部分。（点睛之笔）连毛带血地生吃禽兽。（茹毛饮血）指无需怀疑,是铁一样的事实。（毋庸置疑）（7）再读1遍这些四字成语。
板块三学习第1自然段
板块目标：读懂科学家阐述的恐龙和鸟儿关系的结论，体会句子里用词准确的地方。
（主问题：找出关于鸟儿和恐龙关系的句子，体会句子里用词准确的地方。）
1、同学们，课文中的作者徐星叔叔经过长年累月对恐龙的研究后，发现恐龙和鸟儿有着千丝万缕的联系，读读这一自然段，你找到了什么？请用横线划出相关的句子。
2、交流，出示句子：
二者似乎毫不相干，但今年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
3、这个结论多么不可思议，请你读一读，说一说你明白了什么？（学生一般会说恐龙变成了鸟儿。）
4、能说得更准确一点吗?再仔细读一读，你还发现了什么？（生谈发现）（顺势出示红色的字体：一支、漫长）
5、小结：（一支指的是恐龙的某一分支，而不是全部。漫长体现了这一演化时间非常长。）同学们，语言准确，就是科普文的一大特点。
6、这段话中，你还有什么不明白的地方？（中生代）7、我从网上查了一些关于中生代的资料：
中生代：距今约2.5亿到6500万年,当时还没有人类，只有爬行动物和数量繁多的恐龙，因此，中生代也被称为恐龙时代。
8、朗读指导：从这一资料中我们可以感受到这个时期离我们很——远。

部编版《飞向蓝天的恐龙》优质课详案

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