大班幼儿教育随笔（精品10篇）

来源：屈老师范文网

有趣的点心时间

　　今天孩子们的早点是圆圆的芝麻饼干和方方的薄饼干还有小馒头。说实话，孩子们每天的早点都差不多，因此孩子们吃这些饼干的时侯兴趣都不太浓，特别是小饼干，好多孩子都不要吃了，对于方方的薄饼干孩子们是最喜欢的，因此都盯着方方的饼干吃，动作较慢的孩子有时吃不到。孩子们开始吃了，看到他们兴趣不高的样子，我也拿起一盘饼干说：“我吃小小的馒头”说完就吃了一个小馒头，我又说：“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃，把三种饼干都吃到了，孩子们看到我吃饼干的样子，兴趣一下子被激发了，也开始一边说一边吃，而且也把三种饼干都吃了，平时不爱说话的悦悦也边说边吃。待孩子们吃完点心后，我发现今天的盘子里没有留下以前一直吃剩的小馒头，个盘子里的所有饼干都吃完了，而且今天吃饼干的速也快了很多。虽然他们说说、吃吃，但在这过程中他们也会到了“安规律排序”领。其实一天的工作中，有时随性很强，但都充满了教育性。善于发现，善于思考，经验和知识会更加丰富。有时我们老师动一下脑筋，孩子才会真正在玩玩中学到本领！

尿裤子了

　　汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎么尿在身上呢？多难为情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么每天都尿裤子？”第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有告诉老师，直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知：“汗汗说尿在身上老师要说的，很难为情，所以不敢告诉你……”事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶而尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自尊心，使他对老师不信任。如果当时我多为汗汗考虑一下，汗汗的人和尊严，不用责备的言语，而是使用富有教育艺术的语言，轻微的告诉他：“没关系，我们换条裤子吧！老师小时侯也和你一样尿裤子”或许收到的效果会不一样。

如何纠正幼儿挑食行为

　　一般孩子对喜欢吃的某种食物就吃得很多，而对不喜欢吃的食物则吃得很少，甚至乾脆不吃。很多时候，当孩子表现出不喜某些食物时，家长并不是劝说或讲道理，而是一味地迁就。他们认为，随着年龄的增长，孩子会自然而然改掉挑食的毛病。但事实并非如此。专家提醒，孩子的过分挑食会导致某些营养的摄入不足或过量，导致孩子容易生病或是过度肥胖，严重影响他们的生长和发育。

　　孩子挑食成因医学专家表示，婴儿时期的孩子只有单味觉，没有分辨复合味道的能力，此时母亲应尽量采取母乳喂养，或者给孩子喝的牛奶中不加糖、辅食果汁，保持原汁原味，这样孩子的味觉记忆中没有口味过重的东西，长大后就不容易挑食。

　　其实，孩子在成长过程中出现挑食的现象，这与家长的态度很有关系。比如孩子这一餐某种食品多吃一点，那一餐另一种食品多吃一点，而假如家长过于纵容就会促成孩子吃饭挑食的坏习惯。吃自己喜爱和可口的食物是人的天性，家长一味地满足孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食，从而导致孩子发生食物富足型的营养不良。

　　另一方面，为了让孩子能得到合理均衡的饮食，妈妈们往往使尽浑身解数，甚至追着孩子喂食，可孩子依然我行我素，弄得又累又急的妈妈火冒三丈。

　　对此，专门研究儿童挑食行为的专家认为，如果家长用强制或粗暴的手段逼孩子吃东西，会使孩子产生逆反心理。因为不愉快情绪不仅会降低食欲、影响消化，而且会让孩子产生对立情绪或恐惧心理，这种强制进食往往也会增加儿童挑食的可能性。

　　纠正挑食妙招家长的责任是将合适的饭菜在合适的时间提供给孩子，许多儿童在成长期都会有一些正常的“挑食”行为，这与他们的个性和个人喜好密切相关，而这类问题随着年龄的增长是能够纠正的。但如果孩子的挑食行为已经影响到正常的生长发育，不如试试以下几招：

　　例如，合理安排和指导孩子吃零食的时间、数量，尽量减少或逐渐取消零食；不要强迫孩子吃某种食物，以免加深孩子对这种食物的反感；经常变化花样、调整口味以及创造愉快的进餐环境等，引起孩子的食欲；用生动形象的教育方法，诱导孩子懂得吃各种食物的好处。

　　其实，孩子的偏食或挑食习惯往往是受到成人的饮食观念和习惯的影响。有的家长本身就挑食或偏食，见样学样，孩子是受到了家长的影响。有的是因为家长喂养不当造成的，比如对于孩子爱吃的东西，有的家长就随意让他吃，有时一次吃得太多，孩子容易吃伤。当然也有孩子的原因，比如孩子的口味比较挑剔、吃零食影响进餐时的食欲、饭前或吃饭时喝过多的果汁或含糖饮料等。

　　所以，专家建议，家长要想丰富孩子的口味，首先要以身作则，以自己良好的饮食习惯为孩子做出示范。在合理的范围内，可以允许孩子选择自己喜欢的食物；在指导孩子的饮食时，不要威胁或哄骗，孩子做得好时要及时表扬和鼓励。

有爱就有快乐

　　大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说：“老师，我还想再折一朵红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带一朵红花给妹妹。等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹妹说她也上我的好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快乐自由的地方，这里是孩子们快乐的天地，幸福的摇篮。我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快乐。

　　有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发现一个温柔的老师、一个温暖的教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。他们希望老师关心自己，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。

　　开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向老师怀抱，开启一天美好的生活。当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的幸福！因为，有爱就有快乐！

让孩子学会大胆表现

　　思思是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

　　遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

　　其次是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。

　　再次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像思思这样内隐、带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答得真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我！”、“我能行！”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。

下飞行棋

　　天天和欣欣两个人玩飞行棋。天天手口一致，一步一格地往前移动飞行棋。欣欣眼睛看格子，嘴里数数，然后把棋子直接放到相应的格子里。由于幼儿数数的速度差别很大，在轮换掷子时出现了这样的状况：天天慢慢地一步步走棋，欣欣就急着指着棋盘说：“就放在这里，你这个笨蛋这么慢，不和你玩了。”对于欣欣的不文明语言，当时就受到了老师的教育。有时欣欣很快走好了，天天还要边数边走地证实一下。

　　幼儿以前玩过飞行棋，所以能基本遵守游戏的轮换规则，玩得主动。游戏反映了幼儿逐一数数、默数等不同的数数水平，在下棋的过程中相互影响，相互推动，促进了幼儿数数能力的提高和合作玩游戏的协商能力。

逐步纠正孩子的挑食现象

　　小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样子，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。

　　经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都希望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的责任。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我今天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样子，我说：“真漂亮！要爱护好。不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。

　　下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。很多小朋友都积极踊跃的发言，告诉同伴自己今天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样子。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原来是什么食物都吃的原因。接着告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我今天喝了牛奶。”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你今天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。我知道她今天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说：“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可使劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。我可以感觉到电话另一头的人有多么得高兴。

　　有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。

老师，我长高了吗？

　　一天中午放学后，孙格斌的妈妈与我们交流孩子的情况时，突然对我说：“老师，我们实在是没有办法，我们家女儿就是不吃蔬菜，只吃肉，不知道说了多少遍就是不吃！”在了解情况后，下午的一堂谈话课上，我们让幼儿来比一比身高，于是我把孙格斌和我们班坐在后排的一个小女孩叫道了前面，结果一比，孙格斌比那个女孩矮了半头。我让小朋友们来想想为什么孙格斌会比较矮呢？“营养不良”“不好好吃饭”“挑食”大家积极发表自己的意见。“孙格斌你平时在家不喜欢吃什么”“老师，我不喜欢吃蔬菜”难怪没别人高，你知道蔬菜里有好多我们人体需要的营养吗？不吃你怎么会长高了，听了我的话她点了点头。第二天，孙格斌就高高兴兴地来告诉我：“老师，今天我吃蔬菜了！你看我有没有长高一点？”我看了看她，“嗯，好像长高了一点哦，如果你坚持每天都吃，相信你会越长越高的！”

　　一段时间后，孙格斌的妈妈告诉我们，她的女儿现在每天都吃蔬菜了!

　　有时候，我们在教育孩子时，不能光用嘴说，要采取不同的方法。

不理睬也是一种方法

　　开学有一个月了，今年刚入园的小班孩子渐渐适应了幼儿园的学习、生活环境，学习和生活开始步入正规。但是每个班总会有几个特殊的小朋友不能很快融入集体中，有的性格、脾气特殊，有的在饮食上有比较严重的问题。因为每个孩子来自不同的家庭，他们的个性也不同，有的活泼开朗、有的调皮大胆。

　　郭林宇小朋友就是一个特别的孩子。现在刚来的小朋友都能跟老师走队、还会唱歌做游戏了，他在旁边就是默不作声，一动也不动。赞美批评都无济于事，我们想了很多办法都不行，没有效果。说急了，他就大哭了，真的没有办法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不来上幼儿园了。于是在每次活动时，我就不再去强调他了，但是时不时的会多注意一下。

　　过了几天，在一次做早操时，当我的眼光扫过圆圆时，发现他居然也在跟着做操了。我真是高兴极了，一个困扰了我多时的问题竟然在不知不觉中解决了。

　　事后，当我认真的思考这件事时，我才突然意识到：对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法，像卓箐这种腼腆害羞的孩子，不要太去关注他。因为这种性格的孩子不希望成为大家的焦点。所以，有的时候“不理睬”也是一种办法。

　　根据不同的个性、特点采取不同的方式，才会收到好的效果。这是我的点滴见解。

请关注孩子的口袋

　　一天下午，我突然发现一博的裤子口袋鼓鼓的，便把他叫来“梓涛，你的口袋里都装了什么宝贝？”“有好吃的饼干和好玩的卡片”。梓涛说着，从裤子口袋里掏出了没吃完的饼干和翻斗圈卡片。我一看，饼干上已经粘了许多黑色小点点，便指给他看，并告诉他吃不卫生食物的危害。当他看到饼干上的黑色小点点时，也意识到了不卫生，只见他微微皱起了眉，撇起了小嘴巴，一副嫌脏的样子，于是，他把口袋里的饼干连同里面的碎渣渣一起丢进了垃圾桶。

　　孩子的口袋，往往被他们看成为百宝袋，总是喜欢把“好东西”放在里面。孩子的口袋里经常会随手装一些玩具，但这些东西都会带有一些病菌，如果再把食物放进去，无形中食物会受到污染，所以，我们老师和家长应重视孩子的小口袋，别让孩子的小口袋变成垃圾袋。

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