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书
◇
甘肃
肖生海
我们已经熟悉Ｎａ。Ｓ Ｏ。的化学名称是硫代硫酸
钠，但很少有学生知道它又称为大苏打、海波等． Ｎａ Ｓ Ｏ。是一种白色细小的晶体，在水中的溶解度较
大，不溶于醇．在人民教育出版社出版的高中化学教 材中的化学反应速率内容中涉及过Ｎａ。Ｓ Ｏ。的实验， 通过不同浓度的Ｎａ Ｓ。Ｏ 溶液与同一浓度的稀硫酸 反应出现浑浊的时间判断浓度对化学反应速率的影 响，或者是用相同浓度的Ｎａ Ｓ Ｏ。溶液和稀硫酸在热 水和冷水中反应出现浑浊的时间判断温度对化学反 应速率的影响，其反应的实质是Ｈ Ｓ ｏ。的不稳定 性，易分解为Ｈ Ｏ、ＳＯ 和Ｓ等．
在２０１４年的各地高考试题中Ｎａ。Ｓ。Ｏ。频繁出
现，让人目不暇接，让我们一起回味Ｎａ。Ｓ Ｏ。在高考 中所留下的足迹．
１ Ｎａ：Ｓ：Ｏ。制备方法及含量测定
如在２０１４年天津卷第９题中，用图１的装置制
备Ｎａ Ｓ Ｏ。－５Ｈ。０，试题告诉了制备的反应原理是
Ｎａ２ＳＯ３（ａｑ）＋Ｓ（Ｓ）兰
ＮａｚＳ２Ｏ３
（ａｑ）．通过３步实验得到Ｎａ：Ｓ Ｏ。・
５Ｈ。Ｏ产品．考查的知识点是溶剂的 溶解特点，实验所用仪器的名称及
水
作用，产品中存在的杂质的可能性
及检验方法等．
在四川卷第９题、海南单科化学
卷第１７题和山东卷第３１题中，都是 以制备硫代硫酸钠晶体（Ｎａ Ｓ Ｏ。・
５Ｈ Ｏ）的实验为载体来考查实验设 图ｌ
计和评价的．
四川卷通过学生查阅资料来认识Ｎａ Ｓ Ｏ。・
５Ｈ Ｏ的性质和制得Ｎａ。Ｓ。Ｏ。的方法，而海南单科化 学卷和山东卷则是直接给出反应原理信息，然后给出 了产品制备实验装置图．在所给信息中，制备原理并
不完全相同，其中，山东卷用了以下３个连锁的反应 原理Ｎａ２Ｓ（ａｑ）＋Ｈ２ Ｏ（１）＋ＳＯ２（ｇ）一Ｎａ２ ＳＯ３（ａｑ）＋
Ｈ２Ｓ（ａｑ）、２Ｈ２Ｓ（ａｑ）＋ＳＯ２（ｇ）＝：＝３Ｓ（ｓ）＋２Ｈ２Ｏ（１）、
／ｋ
Ｓ（ｓ）＋Ｎａ２ＳＯ３（ａｑ）
Ｎａ２Ｓ２Ｏ３（ａｑ）；四川卷和海南
．
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理化
卷反应原理是相同的，都是利用工业上２Ｎａ Ｓ＋
Ｎａ。ＣＯ。＋４ＳＯ。一３Ｎａ Ｓ。Ｏ。＋ＣＯ 制得．试题所给是
实验装置图不同，尤其是海南卷的装置图（如图２）中
的仪器不拘一格，很有特色．
３个地区的试
题不约而同地考查 了考生认识仪器、 正确使用化学试剂 的能力，同时还考
查了如何运用化学 反应原理改变条 件，从而提高产品
图２
的产率和产品分离的基本操作方法．考查面较宽，有
化学反应原理的应用，有化学仪器的正确使用方法，
有基本实验的操作特征．
２ Ｎａ：Ｓ２Ｏ 在综合实验中的迁移应用
在天津卷第９题第（５）、（６）小问中，以给出反应
原理２Ｓ ｏ；一＋Ｉ 一Ｓ ０２６一＋２Ｉ一为信息考查滴定实验 的原理．考点为如何判断滴定终点时的溶液颜色的变
化，用图示作载体考查滴定管的读数方法和根据反应 原理进行相关计算．这是教材中的中和滴定实验的迁 移，将酸碱中和反应拓展到氧化还原反应中来，重点
考查指示剂的变色特征，滴定管的正确读取数值和利 用化学方程式进行含量计算等．
３ Ｎａ Ｓ２０３的性质应用
在天津卷第９题第（７）小问中给出了Ｎａ：Ｓ Ｏ。还 原性较强，在溶液中易被Ｃｌ 氧化成Ｓ０ ，常用作脱
氯剂等信息．考查所给信息涉及反应的离子方程式书
写．第１步，根据信息的含义：Ｓ。ｏ；一被Ｃｌ 氧化成 Ｓｏ；一，Ｃｌ。被还原为Ｃｒ，写出反应Ｓ ０；～＋Ｃ１ 一
ＳＯ：一＋８Ｃ１一；第２步由化合价升降总数相等配出 Ｓ Ｏ；＋４Ｃ｜。一２ＳＯ 一＋８Ｃ１；第３步通过原子和电
荷２种守恒完成为Ｓ Ｏ；一＋４Ｃ１ ＋５Ｈ２Ｏ一２ＳＯｊ＋ ８Ｃｌ一＋１Ｏ０Ｈ一．其实Ｎａ。Ｓ。Ｏ。的性质应用的考查实 质是氧化还原反应的配平问题的考查，这也为今后试
题的发展方向透露了信息．
通过以上的试题分析，在２０１４年中Ｎａ Ｓ。Ｏ。成 了化学实验设计和评价中的一颗“明星”，也许它仅是
一
颗“流星”，仅仅在２０１４年的高考试题中崭露头角．
但通过分析试题我们会更深刻地认识到接下来的高
考可能又会有一种“新星”出现，而且它仍然来自于教 材，只是在教材中的角色不同，但在考题中对它的设 计依旧是从制备到产品含量测定，再到性质应用．
（作者单位：甘肃省白银市景泰县第五中学）
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