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发布时间：2023-10-19 01:33:34
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn统编教材中的家国情怀作者：唐雪来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2019年第12期土地情怀要比国家情怀更加切入灵魂深处，因为羁旅之人最喜欢听到的是乡音，最喜欢闻到的是故土。所以，爱国常常是首先因为爱着国家所在的那片土地以及土地上的亲人，为着这土地，为着这亲人，我们常常愿意舍去了性命。回顾历史，我们常常为我们的国家遭受异族的蹂躏而愤怒，也常常为保卫国家而付出代价的英雄们感到振作，也更希望我们的祖国更好，更好……正是因为这样的情感，我们往往会发出壮美的言辞、文学化的言语，很多爱国主义的文学作品都是因为这充沛的爱国情怀成就的。因此，阅读这样的文章，往往需要了解历史背景，了解文章诞生时的事实，以能尽量激发与作者同样热烈的情感，从而领会作者为什么这样写，而不是那样写。也因此，本单元的人文主题“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”和语文要素“结合资料，体会课文表达的思想感情”联结得是十分紧密的。那么，教学本单元，我们应该努力培养孩子搜集资料的能力。如何培养孩子查找资料的能力呢？我以为可从这几方面着手：一、搜集作者的资料并衍生开来爱国的文章有些是作者在当时、当事中写出来的，所以，搜集作者的资料，会看到作者写的文章中所包含的事件，这样再围绕事件搜集相关资料，就能把作者写这篇文章的原因弄清楚了。比如《示儿》，我们可以先指导孩子搜集陆游的生平：陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶，同时网上还介绍了陆游到底为什么要“示儿”。但这还不足以使孩子们感受陆游的爱国情怀，所以教师在引导学生搜集陆游生平的基础上，再让其搜集有关北宋王朝昏庸无能的资料，这就更可以激发孩子对陆游的同情了。《题临安邸》可以布置孩子搜集有关林升的资料，然后根据资料中提到的“南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐”这样的介绍，搜集南宋朝廷腐败透顶的资料。这样孩子们一定会产生悲愤之情，而且自然而然地理解了诗歌的意思，诵读时也会自然表现出情感来。二、根据课文的意思搜集资料
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