如何培养班干部

班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，形成良好学风、班风，班级各方面工作就能顺利开展。那么，一支优秀的班干部队伍该如何产生，如何培养呢。本文拟从班干部选拔和培养方面进行探讨，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、不拘一格降人才：班干部的产生方式多样化

班干部的选拔是一个系统复杂的工程，需要我们对整个班级的学生进行方方面面的了解，了解他们的思想品德、学习态度、个性兴趣、交友范围、健康状况和家教方式等,获得第一手资料,为选拔班干部提供最根本的依据。在取得第一手资料后，才可能选拔出比较好的班干部，一般来说，信息的获得可以通过以下一些方式：查阅学生成长记录档案，了解他过去表现;举行一次新生的入学见面会，让学生介绍自己的家乡或者自己某方面特长，在活动过程中察其言，观其行，看看其语言表达能力和逻辑思维能力；做一份问卷调查，了解学生,包括:学习目标、爱好、长处以及自我鉴定等,更进一步的了解学生的情况;做一份心理问卷调查，了解学生的气质、性格类型，为班干部的配搭打好基础.除了以上的常规方式外，我们还可以在其他一些活动中发现某一方面比较优秀的学生，也可以通过直接提拔的方式选拔出来。一般来说，班干部都是德智体美劳全面发展的学生，但是我们不能忽略一些在某方面有特长的学生。他只要在相应方面比较优秀，其他方面不太差就可以任用。做到取其优点，抑其不足。通过以上方式选拔出的班干部能够代表班级各个方面的学生，能够很好开展工作。

班干部选拔出来后，只是完成了工作的第一步，后面还需要对班干部进行及时必要的培养，这样，才可能真正发挥班干部的核心作用。

二、苦其心志，劳其体肤：班干部培养，任重道远

班干部培养是一个系统过程，我们可以从以下几个方面去培养：

1培养班干部的服务意识，做到明确分工。

由于受社会风气的影响，班干部在上任前，首先应该对其进行培训，其中最关键的一点就是要培养其服务意识，让班干部明白，他们是为同学服务的，和其他同学人格上是平等的，不能把自己当成学生官，更不能凌驾于学生之上。其次做好明确分工，明确列出学生干部岗位职责，各个班干部岗位职责范围都清清楚楚,平时要各司其职,遇到突发情况,班长协调解决。在分工是应充分考虑学生的气质性格特点，做好搭配，比如班长副班长的搭配既要考虑性别，也要考虑性格特点。对文娱体育干部的任用就需要活波开朗的。其他务实性的工作就需要性格沉稳的同学担任。

2、适时指导, 引导班委迅速制定班级管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动地进行宣传和管理提高班干部组织管理能力。

　 班主任组建好班委以后，要迅速帮助引导学生干部们根据学校、年级、班级的具体要求制定好近期、中期、远期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理和宣传热情。最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。同时也让同学们知道班级奋斗目标，让他们主动、自觉地去理解学校和班上的有关规定和要求，做到班干部监督，同学自觉遵守。

班干部既是班级的核心力量,也是班主任的左右手,但在人格上与普通学生却是平等的。因此，班干部在开展工作时不能像班主任那样来管理学生，也不能居高临下地指挥,而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。这就要求班干部在工作中学会与各种同学打交道，采取不同策略应对不同学生，总之一句话，在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。

3．着重培养班干部的独立能力、协调能力

在班级管理中,班干部各司其职,各负其责,又要通力协作。班主任在原则性不变的前提下，鼓励班干部放开手脚，大胆管理，把大权下放到班干部手中, 只要不出现原则性问题，班主任都可以不加干预，由班干部自己来组织开展各项班级工作,让其充分发挥主观能动性，大胆创新。通过各种活动,既锻炼了学生的组织协调能力以及创造性思维能力。又树立正确的舆论导向,形成良好班风，级风。

4树立威信, 放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心，做好班干部的坚强后盾。 

班干部群体形成后，班主任要放手让学生干部去开展工作，及时多途径的观察、了解班干部的工作情况，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。由学生干部能力的有限，在工作中，难免会犯这样哪一个那样的错误，比如工作好高骛远，结果工作弄得虎头蛇尾，很容易灰心丧气。此时的班主任应该给予正确引导，帮助其解开思想疙瘩，既要肯定他们的优点，又要指出存在的不足，帮助他们寻找解决问题的办法，提高他们的认识水平和工作水平。帮助其恢复信心。班干部除了会犯错误，更会遇到挫折，比如工作中遇到阻力，班主任要给他们提供物质支持和精神动力，甚至还可以帮其出谋划策，让其找到解决问题的办法。所以，班主任既是班干部的”领导”，又是班干部的”帮手”。

对学生干部工作中的某些不足要以恰当的方式给他们明确地提出来，最好是以谈心的方式进行，并说明改进和努力的方向，班主任切忌在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的科学指点，我们要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情

   5、班干部管理的精神激励

对于班干部培养不仅仅要教会其如何处理各类问题，更重要的是也需要对其进行一定的鼓励。毕竟班干部也是学生，也有很强的荣誉感，在其作出一定的成绩后，需要奖励，这种奖励更多是在精神层面，不要过分物质化，这样不利于学生干部的发展。比如在公开场合对作出成绩的班干部进行表扬等。

总之班干部的培养是一个系统的过程，他需要班主任从方方面面进行思考，从工作中不断总结经验。只有这样，才能够培养出一只得力的班干部队伍。

如何班干部培养