初中语教版八年级下册

《孙权劝学》教学设计

板书设计：

孙 权 劝 学

资治通鉴

吕 蒙

就

↓

孙 权 劝 → 学 ←赞 鲁 肃

教学反思：

《孙权劝学》讲述的是吴国名将吕蒙在孙权劝说下读书学习，其才略有了惊人的长进这个故事，揭示了读书对健全人格的重要作用，教学活动结束后，我思索着课堂上学生的学习反馈，对照我自己的教学设想，我觉得本节课在这些方面还是比较成功的。

一、重视文言文教学学生的朗读。本堂课的朗读的形式多样，有学生读，齐读，女生齐读，分角色朗读，让学生在读课文中理解感悟。

二、教师放手让学生自主学习。在疏通文言句子意思这个教学环节是让学生分学习小组学习，再全班交流，师生共同释疑，学习效果好。

三、抓住重点，解决难点。教师在强调一些文言字词积累之后，列出文中一些重要句子让学生再一次强化疏通意思。在此基础上，再次朗读课文，设计几个问题让学生研讨，最后作归纳总结。

四、注意能力提升，培养学生的发散思维。最后设计的问题：你从吕蒙身上得到了些什么启发？让学生畅所欲言，明确读书学习的重要性。

当然，教学是一缺憾的艺术。我同时也觉得这堂课还存在一些问题。这堂课容量偏大，后面的教学环节有些匆忙，留给学生的思考的时间不足。我今后在课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性的发展创新创造各种条件和机会，促进他们去主动学习，主动发展，不断提高每个学生的学习能力。

《孙权劝学》教学设计