母亲·散文群文阅读
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《母亲·散文群文阅读》
一、【谈话导入】：
世上有一部永远写不完的书，那便是“母亲”【板书】。你能用一句话说说自己的母亲吗？比如：我的母亲聪明能干！
你从中听出了我对母亲的什么情感？生简要评说。
好，爱母亲的同学请举手！哇，好一派气壮山河的爱母气势啊！那你们就把对母亲的爱通过这句话大声的说出来吧！
这节课，我们选取了几篇关于母亲的散文【板书】进行群文阅读。
同学们，你们读散文时，喜欢关注里面的什么？预设：情感、写法。
我们今天的议题：散文情归何处？这节阅读课的活动任务如下：
二、【活动任务】：
1、学习阅读散文的方法策略；2、品悟散文情感表现的写法；3、感恩母亲传承母亲的美德。
（生齐读或单个读）
想一想，你有什么阅读散文的方法？
生谈。
老师今天给大家带来了一些阅读散文的策略：预测：题目、开头、结尾表达意图与主题；顿悟时刻：词语、句式、段落、篇幅；
连接：读者生活体验、阅读经验、写作背景、作者生平；智者的话：抒情句议论句
这节课，我们就选取其中的一些方法来读这一组关于母亲的散文。
三、【教学过程】：
【活动一】：回忆母亲（以朱德的《回忆我的母亲》为例）
我们先来回想一下：
1、朱德笔下的母亲是一个怎样的形象，通过什么事情体现？（抓住关键词）
生答。
2、作者在回忆往事后，深情的写到：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”
从母亲身上得到了哪些教益？
生答。
预设：生说到这句：
“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
可以说母亲对我的影响是很自然。所谓“少年若天性，习惯成自然。”这个“自然”该读出怎样的情感？或是味道。（“自然”是一种真实和水到渠成。）找生读。简评
3、除了表达对母亲的感谢之情外，你还读出了什么情感？读出你找到的句子。
预设：
母亲甚望见一面，聊叙别后情景。但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。情感：对母亲的怀念及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。通过一个“竟”字体现出来，应该怎样读？试着读出来。
【活动二】共读母亲（群文自读）
1、速读课文，完成表格的内容。在文中圈画，批注。组内交流，班级汇报。
作品
《我的母亲》老舍《妈妈的手》琦君《写给母亲》贾平凹《雨儿》龙应台
（1）、默读，找出每篇文章的主要事情，简要分析母亲的形象和作者对母亲的情感？
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