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发布时间：1714716030
《三字经》教学设计
崇高路小学高旭英教学目标：
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
4、能流利地朗读和背诵三字经。教学准备:多媒体课件教学过程：一、游戏导入
同学们，我们来做个游戏——跟我学。请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手；
请你跟我来吟诵——《三字经》，从“人之初——名俱扬，好吗？二、全体吟诵，新授感悟
1.自读《三字经》中从“养不教——不知义”用自己喜欢的方式解决不认识的字词，要求读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。6、读得懂吗？哪儿读不懂呢？7、学生交流。三、听故事，学经文
1、学生观看《囊萤映雪》的故事。2、以小组为单位讨论、交流。
3、小结：学他们遇到困难，也不放弃学习的精神。4、这还让你想起了谁？
（1）你认为那句话对你的启示最大？为什么？
（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？四、总结心得，学以致用。
1．同学们，现在你觉得《三字经》这本书好吗？好在什么地方？2.书中像这样有趣的小故事还很所多：如:苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。再如：头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。等等。
讲的也是刻苦学习的故事。请大家课后可以读一读，读不懂怎么办？生：不放弃，师：对，办法呢？生：问老师；问家长；
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