《秋天的雨》教学设计

一、 导入新课

师：上课之前，我们先来欣赏一些图片，好吗?（出示课件）

师: 谁来说说图片展示的是什么季节的景色？

生：秋天。

师：欣赏了这些图片之后，那秋天给你留下的什么样的印象？

生：美丽、丰收、成熟、欢快 的季节。

师：我们今天就来学习一篇有关秋天的课文——《秋天的雨》（板书）大家一起把题目齐读一遍。

二读文感受。

1、师：秋天很美丽，那秋天的雨又会给我们带来什么呢？下面请同学们自由读课文，边读边思考：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受，自读课文，把相应的句子画下来。

学生：读课文。

老师：找到了吗？交流学习成果吧。

学生：秋天的雨,是一把钥匙.

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.

秋天的雨,藏着非常好闻的气味.

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.

秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.

（1）、学生自由读 （2）、指名读

老师：同学们，你们读得特别棒，大家发现了吗？这几句话连起来就是一首赞美秋雨的小诗，让我们一起来读一读吧。

学生：读小诗

老师：这每句话也是每个自然段的意思，第一自然段

2、 学习第一自然段

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

指名读第一自然段

师：（手里拿着一把钥匙）这是什么？

生：（钥匙）

师：你们家的钥匙师用来干什么的啊？

生：（开门）

师：那秋天的雨这把钥匙呢？

生：打开秋天的大门的

师：它是怎样把大门打开的？

生：轻轻地、轻轻地、趁你没留意

师：把话说完整。

生：秋天的雨轻轻地、轻轻地、趁你没留意把秋天的大门打开了。

师：嗯！非常好，记得要把话说完整。哪个同学愿意再读一读这一句，把秋天轻轻地带到我们身边。（指导朗读轻轻地）

生朗读

师：听起来秋天真的是轻轻地、轻轻地来到我们的身边。

师：秋天的大门打开了，它为我们带来了什么啊？

生：秋天的雨为我们带来了（清凉和温柔）。

师：秋天的雨轻轻柔柔地来，几场秋雨过后，天气凉了，树叶开始落了，果实快要成熟了，也意味着秋天来了。所以说，秋天的雨是一把钥匙。师：全班一起来把第一自然段读一遍吧。

生齐读第一自然段。

3、过度：真是一场清凉、温柔的雨，秋天的雨不仅是一把钥匙，它还有一盒五彩缤纷的颜料呢。在课文的哪一段呢?

生：课文第二自然段

我们一起来欣赏秋雨带给我们的五彩缤纷的美景吧，请同学们默读课文第二自然段，看看这盒五彩缤纷的颜料中有哪些色彩？

生：默读第二自然段，找出表示颜色的词画上横线。

生:黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色

师：自由读第二自然段找找秋雨把什么颜色给了谁，好的句子还可以多读几遍。

生：自读第二自然段。

师：找到了吗？我们来交流一下，秋雨把什么颜色给了谁？

（1）、学生：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

师(出示课件)大家看图，银杏树的叶子像什么

生：扇子

师：这一句采用什么修辞手法？

生：比喻

师：把什么比作什么？

生：把银杏树的叶子比作小扇子。

师：真棒！黄黄的银杏叶就像小扇子扇走了夏天的炎热，给人怎样的感觉？

生:（凉爽、舒服）

师：这句话中要读好哪个词？（老师发现你“扇哪扇哪”读得特别慢，你为什么要这样读呢？）

生：夏天的炎热要一点一点地、慢慢地扇走，所以在这里要读“扇哪——扇哪”要放慢语速，稍微拉长音的朗读。

师：真棒！谁再来读一遍。

生读2个

师：我们一起再来读读这句话。

（2）师：秋天雨还把什么颜色送给谁？

生:它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

师：老师发现你“飘啊飘啊”读得特别慢，你为什么要这样读呢？

生：因为树叶落下来时飘得很慢。

师：是啊，枫树的叶子是慢慢地往下落。我们来学学他的样子，边读边想象把这句话美美的读一遍吧。它把红色给了……

生：它把红色给了……

（3）、师：秋天雨还把什么颜色送给谁？

生：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

师:（出示课件）这一片金色的海洋告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？

生：田野丰收了，田野成熟了

（4）、师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？

生: 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

师：（出示课件）看看这幅图，橘子、柿子长得怎么样？（很多）用一个词形容，（你挤我碰）

师：这些果子也在枝头报告一个好消息，是什么？一起说。

生：丰收了，丰收了。

师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。（男生读田野这一句，女生读果园这一句）

学生：读句子。

（5）、师：读得多美啊！那谁得到的颜色最多？

生：菊花仙子

师：谁来把描写菊花仙子的这一句读一下。

生：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．

师：（出示课件）你读得多美呀！就像美丽的花仙子，菊花仙子的颜色可多了啦，写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛最亮发现了它？

生：省略号

师:这个省略号告诉我们菊花仙子的颜色还有——

生：很多

师：菊花颜色丰富，确实美丽，你知道菊花还有什么颜色吗？

生：粉红的、大红的、深黄的、朱红的、桃红的

师：（出示课件菊花）这么多的菊花真是太美了，让我们一起做花仙子，比比哪朵花最漂亮。

生：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

师：这朵花仙子真美！（边读边出示课件）秋天的雨有这么多的颜色，书中用哪个词来形容

生：五彩缤纷

师：五彩缤纷可以换成什么词？

生：五颜六色、色彩缤纷、五光十色、花花绿绿、色彩斑斓、万紫千红、姹紫嫣红

师：谁能用五彩缤纷说一句话？

生：公园里开着五彩缤纷的花儿

（6）、说话训练

、师：秋雨的颜色还有很多很多，如果请你当秋天的雨，你还愿意把什么颜色送给什么好朋友？我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，——像——

学生：一串串葡萄像紫色的玛瑙。

、师：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。

师：谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。

（1） “秋天的雨把 色给了 ，

像 ， ，扇（邮） 。

（2） 交流练习。

（3） 你看，它把 红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，笑啊笑啊，笑出了秋天的风采

（4） 你看，它把 黄色 给了 落叶 ，黄黄的叶子 像 一只只蝴蝶 ， 飞啊飞啊 ，舞出了秋天的美好 。

（5） 你看，它把 黄色 给了 梨子 ，黄黄的梨子 像 一个个金黄的灯笼 ， 闪啊闪啊 ，发出耀眼的光芒 。

（6） 你看，它把 黄色 给了 香蕉 ，黄黄的香蕉 像 一条条小船 ， 摇啊摇啊 ，摇来了美丽的秋天 。

（7） 你看，它把 黄色 给了 香蕉 ，黄黄的香蕉 像 一轮月亮 ， 闪啊闪啊 ，照亮了全世界 。

（8）你看，它把 红色 给了 柿子 ，红红的柿子 像 一盏盏灯笼 ， 闪啊闪啊 ，照亮了全世界。

师：你瞧，秋雨把这么多颜色送给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了，现在我们分小组再次读一读第二自然段。就让我们带着快乐的心情，配上自己喜欢的动作，站起来，把这一段尽情地、美美地读一读，（学生快乐地边读边做动作）

生：分小组朗读第二自然段。

师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，那这一段围绕那一句话来写的，

生：第一句

师：秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料。板书（有一盒颜料）

7、过度：秋天的雨除了有漂亮的颜色，还有香甜的气味和好听的声音呢，分别藏在课文的三、四自然段，自由读一读自己喜欢的部分。

生：自由读第三第四自然段。

师：（出示课件）这一段围绕那一句来写的？

生：第一句

师：板书：藏着气味

师：秋天的雨藏着什么好闻的气味？

生：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

师：他读得多投入呀，老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了。你们还知道有什么味道，

生：柠檬酸酸的，苹果甜甜的 橘子酸酸的 辣椒辣辣的 苦果苦苦的 涩涩的 咸咸的

师、这么多香香、甜甜的味道吗，把小朋友的脚怎么样呀？

生：勾住了

师：也就是小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。

让我们美美的朗读把在场的老师的脚勾住，好吗？

生：齐读梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

8、师：小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？　　

师：看，小动物都在忙些什么？（播放）请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？

　　（学生观察画面、读书）

　　师：你们一定有最喜欢的动物或者植物，你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？四人小组分角色先尝试一下表演吧。

　　师：（戴上小雨滴头饰）孩子们，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊？

　　生：我是小喜鹊。

　　师：你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？

　　生：不累。

　　师：为什么不累？

　　生：因为我造了房子，冬天就不冷了，所以我不觉得累。

　　师：你想得真周到，谢谢你！谁是小松鼠？

　　生２：我是小松鼠。

　　师：小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？

　　生２：收成很好。

　　师：看到这么多的粮食，你的心情怎么样？

　　生２：我高兴极了。

　　师：我也为你感到高兴，谢谢你！谁是小青蛙？

　　生３：我是小青蛙。

　　师：好，现在谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧！

　　生４：小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿再挖吧。

生3：不行。

　　生４：为什么不行？

　　生３：因为冬天快要到了，我要忙着挖洞，准备过冬呢！

　　生４：你真是勤劳的小青蛙，我很佩服你！

　　师：小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬，植物呢？

　　生１：松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。

　　生２：杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

师：它们都在准备过冬呢。

师:这些小伙伴都忙碌起来了，你知道其它动物、植物怎样过冬吗?

生：狗熊找到了一个温暖的树洞，准备在冬天的时候美美的睡上一觉

生：大雁排着整齐的队伍，飞到暖和的南方过冬呢

生：小树怕冷，我们给小树缠上麻绳，让他们也穿上棉衣

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊 备粮：蚂蚁、田鼠、松鼠

迁徙：大雁、燕子、天鹅、丹顶鹤 换皮毛：马、牛、羊、鸡、鸭、狗、鹅、猫等

你们刚才举出的例子也是围绕哪一句话写的？

生：第一句话

师：板书：吹起小喇叭

师：让我们一起吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了

生：齐读第四自然段

师：我们都该感谢秋雨，它给我们带来了美丽的景色、好闻的气味，还能告诉我们冬天快要来了的消息。让我们一起来赞美这秋天的雨，全班一起齐读第五自然段

（出示课件）

生：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

三、拓展

师：老师这里也收集一首秋天的诗，我们一起来读一读吧

师：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。回家以后选择你感兴趣的作业完成。

　　四、出示课件，自选作业：

　　１、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，

２、把自己心中的秋天画下来　　

３、还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来

秋天的雨