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发布时间:2023-11-05 01:11:17
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>(封面)>>>>中班社会多变的表情教案反思授课学科:授课年级:授课教师:授课时间:XX学校>>>>
>>>>教学意图:根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响,大部分的幼儿都是自我为中心,不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解善基础。了解表情的含义之后,还能学习适时地调节不积极的情绪,情绪,让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解,通过观察别人的表情可以理解他人的心情,从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分,为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。教学目标:1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。——可以是声音(笑声等,也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了5、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。
>>>>7、帮助幼儿认识基本的表情特征,并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情,锻炼幼儿语言表达能力。教学过程:一、游戏:谁来了听表现情绪的录音:老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情,能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丢失了帽子:你想想他现在应该是什表情