认识生命、珍爱生命

一、背景分析 ：

生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。然而中学生对生

命的真正意义缺乏深刻的理解， 所以设计这次主题班会， 引导学生感受生命的美好， 体会生

命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

二、设计理念 ：

在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。课堂围绕

“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过不同的形式，丰富的内容，并展开激烈的讨论。创

设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。

三、教育目标 ：

（一）知识与技能：

创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。感受生

命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。

（二）过程与方法：

利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等体验表达、合作、交流

等过程。

（三）态度、情感、价值观：

1、通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合

作，健康发展为目标。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们

的健康成长。

四、班会准备 ：

（一）提前选好并训练班会主持人。

（二）老师提前制作课件。

（三）让同学们积极查找相关资料，做好准备。

1、背景伴奏音乐；

2、指导朗诵《热爱生命》；

3、辅导学生讲故事

4、整理关于生命的名人名言。

五、活动形式 ：

老师、家长、学生共同参加的主题班会形式，将看图，听故事、朗诵等相结合。

六、班会过程：

（一）第一板块——序曲：

主持人甲：生命是什么？ 7 、8 年前的我恐怕不会思考这个问题。

主持人乙：随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了— —

甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；

乙：生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。

合：因此，我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！

（二）第二板块— —认识生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。

甲：我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？让我们一起来看看吧。

（大屏幕出示婴儿在母体里孕育成长及母亲分娩过程的部分画面）

甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。

乙：现在我们就听听妈妈要说些什么吧。

（现场采访三为家长，主要围绕养育孩子之不容易来讲。）

（配背景音乐）

（三）第三板块— — 感动生命

甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，

乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，⋯ ⋯

甲：许许多多热爱生命的故事感动着我们。

乙：请听故事《生命的强者— — 霍金》

甲：同学们，照片上的阿姨你认识吗？对，一位是张海迪，一位是桑兰，她们对生命的热爱

一定也会感动着你。

乙：请听《两位不向命运低头的阿姨》

甲：接下来请听《假如给我三天光明— — 海伦·凯勒》

（四）第四板块— —热爱生命

甲：课前许多同学都收集了关于生命的名人名言。

乙：现在让我们一起品读吧！

（大屏幕出示名人名言，开火车的形式每人读一句）

生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

------马丁· 路德· 金

每一朵花， 只能开一次， 只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。 我们又何尝

不一样？我们只能来一次， 只能有一个名字。 而你， 你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地

来写你这个名字呢？

------- 席慕容

只要有勇气，生活就会变得美好。

------- 佚名

你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。

------ 萨迪

我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我

的特殊的荣幸。

------ 萧伯纳

生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。

------ 蒙田

浪费生命是做人的最大悲剧。

------ 曼杰

如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。

——莫泊桑

喜爱人生的人绝不是失败者。

------ 费德

甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就

会过得有意义，灿烂多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光，

合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！

甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》

甲：人的一生不可能一帆风顺，在面对逆境时，保持着珍惜自己生命的想法，坚强起来。

乙：听，这是贝多芬的《命运交响曲》，这是他完全丧失听力下创作的，面对不幸贝多芬扼

住命运，普下音乐史上最光辉的乐章，奏响生命的最强音。

甲：看，这是震撼人心的舞蹈《千手观音》， 21 位聋哑女孩子凭着对生命的热爱，对生命

的执着，她们创造了生命的奇迹。

（播放《命运交响曲》和《千手观音》）

乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们小学生热爱生命应该表现在哪些方

面？怎样做？

甲：请大家分组讨论，一会儿派代表发言。

（小组讨论，然后一采访形式发言）

乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自

然中一草一木的生命。

甲：这样，你的生命就得到升华，如救出被蛛网束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，

释放被捕的小鸟，这虽然是一件小事，但它却有重大的涵义。

合：请记住生命中你是最棒的！最棒的！

甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”

（五）第五板块——尾声

乙：下面请班主任讲话。

班主任发言：

同学们， 生命是如此美丽， 我们不仅要珍爱生命， 还要让生命更加光彩更加有价值，

对吗？虽然生命短暂， 我们不能延长生命的长度， 但是我们可以增加我们生命的宽度， 我们

可以让有限的生命体现出无限的价值， 相信你们一定会珍爱生命， 使自己活得更加光彩有力！

让生命放出灿烂光彩！

合：《认识生命，热爱生命》主题班会到此结束。

七、班会延伸：

同学们对生命有了进一步的认识和理解，鼓励学生继续搜集相关资料，阅读有关书

籍，组织读书交流会；绘制以热爱生命为主题的手抄报， 在班内进行展览； 写一份这节班会

课的收获或心得体会。

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