《22我们奇妙的世界》公开课优秀教学设计及反思
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《22我们奇妙的世界》公开课优秀教学设计及反思
教学导航[教学目标]
1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
[教学重难点]
理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词生活的热爱之情。句。
体会作者的思想感
3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界情，学习作者按一定顺序的奇妙，体会文章的思想感情。
抓住事物特点把事物写
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓具体的写作方法。住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热[教学课时]2课时爱之情。
[教学准备]多媒体课
5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生件活的热爱之情。
教学过程第一课时一、揭示课题，解题引入。1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。）（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。）
（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。）
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查生字词读音。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
1.看拼音，写词语。chéngxiàn（）làzhú（）yòuhuò
（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准（）确的字音。
3.默读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
shīrùn（）pǔtōng（）móxíng
4.小组合作，交流此文主要内容、主题和结构特点。（强调（）小组成员之间要配合默契，按顺序起立发表自己的见解，表呈现蜡烛诱惑湿润达者声音要洪亮，倾听者要神情专注，遇到有见地的看法及普通模型时鼓掌，有不同看法全体成员汇报完毕再补充。）5.分组汇报，全班交流。
收获可能是以下几点：（1）全文按总分总的顺序写。 