一：导入：有一种酒，一点点，就能醉你到白头，

有一种情，一缕缕，就能牵动你的心，

有一些人，虽然离去，但你永远难忘她的个性，

有一些事，虽然遥远，却又总是那么清晰……

究竟是哪种酒，哪种情，哪些人，哪些事呢，让我们品读琦君的《春酒》，去寻找答案。（请同学们齐读我们这节课的学习目标）

二，教学目标

一：朗读课文，整体感知文意。

二：赏读细节，感受风俗美、人情美。

三：品读文段，感悟思乡情结。

（嗯，同学们读得非常棒！）

师：相信同学们已经提前预习课文了，我们一起来看一下应该重点注意的生字词（出示幻灯片）

三 教学过程；

（一）识春酒，知文意

现在让我们伴随音乐，用自己喜欢的方式自由朗读课文。读完课文后，你能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。 看谁名字起得有诗意，让思维的火花闪出来

教师提示：可以从春酒中蕴含的情感、作者要歌咏的人物等不同角度起名。

教师点评作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情板书：童心酒  母亲酒   乡情酒。

看来呀，琦君之意不在酒，在乎酒中之情也。

（二）品春酒，悟真情

师：细节是文章鲜活的花朵，琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。

1、端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读的方法”，感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。给同学们2分钟的时间。（批注可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析）

出示示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”

【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作， 寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。 】

【师过渡】：

这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的记忆里最值得怀念的是谁呢？（她的母亲）

春酒课文