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发布时间：2023-11-22 17:21:32
《小溪流的歌》说课稿尊敬的各位好!我说课的课题是《小溪流的歌》（多媒体展示课题）。我将从以下四个方面进行说课：说教材；说目标；说学情；说教法及学法；说教学过程。一、说教材《小溪流的歌》从体裁来看，这是一篇童话作品，语言轻松活泼；从学生的角度来看，七年级的学生，因为年龄小，其活泼的天性无论于内于外都容易表现出来，这篇文章和学生的这种天性是相吻合的，这就容易引起学生的阅读兴趣，这样课堂上就容易“活”起来；从教学追求的效果来看，文章因为“浅”，上的不好，很容易使这节课只有“风度”而没有“温度”，所以在教学中，要注意引导学生深入体验，感知生活，并进而受到感染，从小溪流身上读出自己、读出社会，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文真正达到“工具性和人文性的统一”。二、说目标1、理解文章“成长”的主题，启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进中不断成长壮大。2、让学生在朗读中感知童话形象生动的特点。3、培养学生的想象力。教学重点：1、理解文中“成长”的主题。2、体会童话语言形象生动的特点。1/7
三、说学情从学生的年龄来说，七年级的学生年龄较小，应该说他们是相当喜欢童话的，所以与学生之间的对话很容易展开；由于我校是一所农村中学，其中一个很大的特点是：方言较重。如果用方言来朗诵童话，其效果可想而知，所以必须考虑到，在教学的过程中，当学生出现方言时，教师要运用机智，在保护学生自尊心的基础上促进学生的发展！四、说教法及学法这篇文章因为是一篇童话，文章的四个片段由小溪流与枯树桩枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船对话组成，语言极具拟人化，非常贴合学生的年龄结构，也极有利于学生展示自己，所以教法学法之一：朗读法；这篇文章主要塑造了小溪流形象，要使学生更好的把握这一形象，就必须让学生走进文本，所以教法学法之二：圈画批注法；新课程理念下的语文教学非常强调在互动中生成，所以教法学法之三：对话生成法； 