泰戈尔飞鸟集经典名句(最新)

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泰戈尔飞鸟集
1
夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
straybirdsofsummercometomywindowtosingandflyaway.
andyellowleavesofautumn,whichhavenosongs,flutterandfall
therewithasign.
2
世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
otroupeoflittlevagrantsoftheworld,leaveyourfootprintsinmywords.
3
世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。
它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
theworldputsoffitsmaskofvastnesstoitslover.
itbecomessmallasonesong,asonekissoftheeternal.
4
是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
itisthetearsoftheearththatkeepheresmilesinbloom.
5
无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
themightydesertisburningfortheloveofabladeofgrasswho
shakesherheadandlaughsandfliesaway.


6
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
ifyoushedtearswhenyoumissthesun,youalsomissthestars.
7
跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么?
thesandsinyourwaybegforyoursongandyourmovement,dancing
water.willyoucarrytheburdenoftheirlameness?
8
她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
herwishfulfacehauntsmydreamsliketherainatnight.
9
有一次，我们梦见大家都是不相识的。
我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
oncewedreamtthatwewerestrangers.
wewakeuptofindthatweweredeartoeachother.
10
忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。
sorrowishushedintopeaceinmyheartliketheeveningamong
thesilenttrees.
11
有些看不见的手，如懒懒的微(风思的，正在我的心上奏着潺(氵爰的乐声。


someunseenfingers,likeanidlebreeze,areplayinguponmyheart
themusicoftheripples.
12
“海水呀，你说的是什么?”
“是永恒的疑问。”
“天空呀，你回答的话是什么?”
“是永恒的沉默。”
whatlanguageisthine,osea?thelanguageofeternalquestion.whatlanguageisthyanswer,osky?thelanguageofeternalsilence.
13
静静地听，我的心呀，听那世界的低语，这是它对你求爱的表示呀。
listen,myheart,tothewhispersoftheworldwithwhichitmakes
lovetoyou.
14
创造的神秘，有如夜间的黑暗--是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间之雾。
themysteryofcreationislikethedarknessofnight--itisgreat.delusionsofknowledgearelikethefogofthemorning.
15
不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上。
donotseatyourloveuponaprecipicebecauseitishigh.
16
我今晨坐在窗前，世界如一个路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。


isitatmywindowthismorningwheretheworldlikeapasser-bystopsforamoment,nodstomeandgoes.17
这些微(风思，是树叶的簌簌之声呀;它们在我的心里欢悦地微语着。therelittlethoughtsaretherustleofleaves;theyhavetheirwhisperofjoyinmymind.18
你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
whatyouareyoudonotsee,whatyouseeisyourshadow.19
神呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢。让我只是静听着吧。
mywishesarefools,theyshoutacrossthysong,mymaster.letmebutlisten.20
我不能选择那最好的。是那最好的选择我。icannotchoosethebest.thebestchoosesme.21
那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。
theythrowtheirshadowsbeforethemwhocarrytheirlanternon

theirback.
22
我的存在，对我是一个永久的神奇，这就是生活。
thatiexistisaperpetualsurprisewhichislife.
23
“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着?”
“我不过是一朵花。”we,therustlingleaves,haveavoicethatanswersthestorms,
butwhoareyousosilent?"iamamereflower.
24
休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。
restbelongstotheworkastheeyelidstotheeyes.
25
人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。
manisabornchild,hispoweristhepowerofgrowth.
26
神希望我们酬答他，在于他送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。
godexpectsanswersfortheflowershesendsus,notforthesun
theearth.
27
光明如一个的孩子，快快活活地在绿叶当中游戏，它不知道人是会欺诈的。
thelightthatplays,likeanakedchild,amongthegreenleaves
happilyknowsnotthatmancanlie.


28
啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀去找寻。
obeauty,findthyselfinlove,notintheflatteryofthymirror.
29
我的心把她的波浪在世界的海岸上冲激着，以热泪在上边写着她的题记：“我爱你。”
myheartbeatsherwavesattheshoreoftheworldandwritesupon
ithersignatureintearswiththewords,"ilovethee."
30
“月儿呀，你在等候什么呢?”
“向我将让位给他的太阳致敬。”moon,forwhatdoyouwait?tosalutethesunforwhomimustmakeway.
31
绿树长到了我的窗前，仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音。
thetreescomeuptomywindowliketheyearningvoiceofthedumbearth.
32
神自己的清晨，在他自己看来也是新奇的。
hisownmorningsarenewsurprisestogod.
33
生命从世界得到资产，爱情使它得到价值。
lifefindsitswealthbytheclaimsoftheworld,anditsworth
bytheclaimsoflove.

34
枯竭的河床，并不感谢它的过去。
thedryriver-bedfindsnothanksforitspast.
35
鸟儿愿为一朵云。
云儿愿为一只鸟。
thebirdwishesitwereacloud.
thecloudwishesitwereabird.
泰戈尔飞鸟集经典名句
1、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
2、你的偶像已散落在尘土之中，这可以证明上帝的尘土比你的偶像更伟大。
3、我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。
4、那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。
5、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有足下的土地。
6、让我设想，在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。
7、爱是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
8、那想做好人的，在门外敲着门:那爱人的，看见门敞开着。
9、黑夜默默地绽放花儿，把赞美留给白昼。
10、压迫着我的，到底是我的想要外出的灵魂呢，还是那世界的灵魂，敲着我心的门，想要进来呢?
11、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。
12、麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。


13、在我的一生里，也有贫乏和沉默的地域。它们是我在忙碌的日子里得到日光与空气的几片空旷之地。
14、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。
15、人走到喧哗的人群里去，为的是要淹死自已沉默的呼号。
16、道路虽然拥挤，却是寂寞的，因为它没有品尝到爱。
17、我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
18、天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。
19、根是地下的枝，枝是空中的根。
20、我们认错了这个世界，反说它欺骗我们。
21、您的阳光对我心里的严冬微笑，从不怀疑它春天的花朵。
22、权势以它的恶行自夸，落下的黄叶与浮游的云片却在笑它。
23、世界吻我以痛，要我报之以歌。
24、一个全是逻辑的头脑，恰如一柄全是锋刃的刀。它令使用这刀的手流血!
25、我将一次又一次的死去，以此证明，生命将是无穷无尽的。
26、大地借助于绿草，显出她自己的殷勤好客。
27、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
28、有一次，我梦见大家素不相识，醒来后，才知道我们原来相亲相爱。
29、谢谢神，我不是一个权力的轮子，而是被压在这轮子下的活人之一。
30、我投射我自己的影子在我的路上，因为我有一盏还没有燃点起来的明灯。
31、夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛满黎明金光的口袋。
32、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
33、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。

34、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
35、不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。
36、采着花瓣时，得不到花的美丽。
37、你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
38、世界以痛吻我，要我报之以歌。
39、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。
40、生命从世界得到资产，爱情使它得到价值。
41、死之流泉，使生的止水跳跃。
42、道路很拥挤，却是寂寞的，因为没人爱它。
43、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
44、生命如横越的大海，我们相聚在一这条小船上。死时，我们便到了岸，各去各的世界。
45、我把我的心之碗轻轻浸入这沉默之时刻中，它盛满爱了。
46、有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
47、荣誉使我感到惭愧，因为我暗地里乞求着它。
48、人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。
49、花儿萎谢，但是带花的人不必永远悲伤。
50、我这一刻感到你的眼光正落在我的心上，像那早晨阳光中的沉默落在已收获的孤寂的田野上一样。
51、有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。有一天，我们梦见我们相亲相爱了，我醒了，才知道我们早已经是陌路。
52、接触着，你也许会伤害;远离着，你也许会占有。
53、要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。


54、她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
55、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。
56、如果你不等待着要说出完全的真理，那么把话说出来是很容易的。
57、太阳在西方落下时，他的早晨的东方已静悄悄的站在他面前。
58、如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在门外面了。
59、我们的生命不是那个旧的负担，我们的道路不是那条冗长的旅程。
60、我今晨坐在窗前，世界如一个路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。
61、我将一次又一次的死去，来证明生命是无穷无尽的。
62、如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将错过群星了。
63、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。
64、世界以它的痛苦同我接吻，而要求歌声做报酬。
65、我的晚色从陌生的树木中走来，它用我的晨星所不懂得的语言说话。
66、只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。
67、回声嘲笑她的原声，以证明她是原声。
68、抱着善意去敲门，必见乐意来开门。
69、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。
70、静夜有母亲的美丽，如喧哗的白日之于孩子。
篇一
【摘要】幼儿期是礼仪行为养成的关键时期，幼儿良好的礼仪行为习惯养成比知识的获得更重要，因此，在幼儿园对幼儿进行礼仪教育是非常重要的。开展礼仪教育的方法是什么呢?文章从幼儿园目前礼仪教育的现状入手，分析幼儿

园礼仪教育的重要性，整理幼儿园礼仪教育的内容，探索可操作性强的礼仪培养方法。
【关键词】幼儿园;礼仪教育;内容;方法
我国是历史悠久的文明古国，被世人称为“礼仪之邦”。讲礼仪是中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓。长期以来，懂得基本的礼仪之道成为衡量国家进步的道德标尺，也是体现国民素质的一个重要方面。孩子是祖国的未来，让幼儿园的孩子从小知礼仪、懂礼仪、会礼仪，我们民族的优良传统才能得以传承。因此，礼仪教育这需要我们从娃娃抓起。
一、目前幼儿的礼仪现状分析
当前，大部分家庭都是独生子女，在“四二一式”的家庭教育中，父母的溺爱现象很严重，孔融让梨式的历史美谈渐渐淡去，从而渐渐导致孩子从小形成“唯我独尊”的秉性。这现象和礼仪教育的“尊重、关爱他人”的核心思想是格格不入的。许多家长自身缺乏礼仪行为的认识，也不懂得去引导幼儿学习礼仪言行。由此导致了目前许多孩子在礼貌用语、仪容仪表、体态行为等方面的弱化发展。
二、对幼儿进行礼仪教育的重要性
幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养的孩子良好习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。在孩子发展的敏感期教师应对他们进行针对性的教育，孩子就会得到与平时发展事半功倍的效果。蒙台梭利博士提出的:抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。
三、幼儿园礼仪教育的内容
1.个人礼仪:幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮(包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔、穿衣着装(包括穿衣、戴帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。
2.亲子礼仪:幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员(包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。
3.师幼礼仪:幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。


四、实施幼儿礼仪教育的方法
(一宣传礼仪
充分利用幼儿园内的公共区域宣传板、宣传栏和家园共育窗口来创设礼仪教育园地。如在幼儿园的内围墙及走廊上进行宣传板或宣传栏创设“礼仪长廊”，设置礼仪教育课题介绍，家长、教师、幼儿的礼仪规范，张贴礼仪图片，主要是创造园内的礼仪教育气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长和孩子耳濡目染地受到礼仪的渲染。
(二三位一体学礼仪
1.教师学礼仪:教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿礼仪行为的形成影响是非常大的。所以，幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对全园教师进行礼仪培训，教师首先要详细了解幼儿园礼仪的各项细化内容及礼仪标准化言行举止。
2.家长学礼仪:幼儿园在学期初首先要召开一个礼仪教育家长学校:通过这个活动让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对幼儿的将来发展的重要意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到礼仪教育的重要性，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。同时组织家长学习成人基本礼仪，从而更好地监督幼儿的行为，使幼儿养成自己的习惯。
3.幼儿学礼仪:
(1活动室内礼仪公约布置。每个班级都可以依自己班级的实际情况创设班级礼仪公约，将适合本班孩子的礼仪内容布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并在日常生活中逐渐将这些礼仪常识内化变成幼儿的良好行为习惯。
(2区域游戏中礼仪言行的渗透。充分利用活动室里的区角，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合。在娃娃家可以让幼儿从邀请同伴的游戏中学习如何接待客人，从人物的扮演中感受父母的爱，学习成人为人处事的语言、行为等，在过家家的游戏中体验进餐的礼仪习惯等。
(3我是礼仪小天使。组织优秀幼儿开展礼仪小天使值日工作，入园离园环节在班级门口和老师一起迎接和送别同伴和家长们，培养幼儿主动与人问好、再见、鞠躬敬礼的师幼礼仪、幼幼礼仪言行;进餐环节作为幼儿进餐礼仪典范带领同伴安静、整洁用餐，发挥同伴的榜样力量逐渐带动大家都形成良好的进餐习惯。

(4一日生活中的礼仪随机教育。为了更好地实施礼仪教育，还应把礼仪教育融入幼儿一日生活的各个环节中。幼儿园的一日活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好礼仪行为习惯培养的好机会，教师应在每一个环节随时关注幼儿，抓住教育契机，对幼儿进行随机教育，帮助孩子形成良好的礼仪习惯。
总之，家园共育，齐抓共管是实施礼仪教育的一个重要途径。在园我们是孩子的镜子，在家父母是孩子的榜样。因此在幼儿园里，幼儿的礼仪由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。只有我们每位孩子身边的成人做出自己礼仪的表率，才能潜移默化、一点一滴地影响孩子逐渐成为一个知礼仪、懂礼仪、会礼仪的人。
【参考文献】
[1]北京小红花图书工作室.幼儿礼仪教育1[M].北京:新时代出版社，2011.
[2]刘海燕.礼仪常识[M].成都:四川大学出版社，2000.
篇二:
幼儿园教学论文
“游戏教学”的特点及意义。
“寓教于乐”主要是指教师将游戏内容融入幼儿的基础文化教育。课堂组织应与学生的个性相一致，并能以游戏的形式结合学生的个性表现出来。受素质教育理念的影响，儿童的基础文化教学应摆脱传统的教学模式，尽可能以游戏的方式进行展示。一方面，教师可以将信息化教学方法与情景教学法相结合，展示课堂教学内容，全面向幼儿呈现文化知识，加深幼儿对文化知识的理解和对生活的常识。另一方面，游戏与教学应紧密相连，教学模式应偏向游戏，游戏应具有文化知识。例如，当老师讲述“蝌蚪找到妈妈”的故事时，为了加深孩子们的理解，老师可以扮演青蛙妈妈，让孩子们扮演蝌蚪。通过对故事情节的模拟，将故事以游戏的方式直观地呈现在孩子面前，加深他们对故事的理解。
二是“游戏教学”的特点和意义。
“游戏教学”与“教学游戏”的组织形式是对立的。它在儿童游戏的过程中表现出文化知识，将基础知识和生活常识融入到儿童游戏的过程中。现代学前教育方法指出，营造文化艺术环境，塑造人文场景，将基础文化知识融入游戏场景，可以有效地拓宽儿童知识和文化的来源，促进儿童文化素养的形成。因此，“游戏教学”以文化教育为指导，将基础知识融入游戏环节，拓展儿童的知识视野。例如，在生活中，我们经常以习语的形式来衡量一个人的语言水平，而孩子年龄较小，对习语的知识有限，不适合以习语的形式来培养他们的语言意识。此时教

师可以通过选择词汇来鼓励孩子玩游戏，将语言基础知识与游戏相结合，拓展孩子的知识视野，促进孩子形成完善的语言意识。
三是推进“游戏化教学”和“游戏化教学”的主要途径。
(1设置教学情境。
在幼儿园教学中，要想促进游戏教学，就应该创设游戏教学情境，利用创设的游戏教学情境调动幼儿的主观能动性和好奇心，使幼儿能够积极地参与到教学情境活动中。游戏环境教育功能的基本要素如下:通过三维设计，可以强化系统，保证游戏环境的平衡。根据儿童好奇心强、物体范围广的特点，我们可以充分利用室内和室外的地板、墙壁和空间，形成一个环境系统，激发儿童的好奇心和探索欲望。希望儿童能全面、系统地接受环境信息。例如,在体育活动旨在开发孩子的跳跃能力,我们可以为孩子们创建一个新颖有趣的游戏场景,以参观动物园为主线,通过生动的语言调动孩子的想象力,让孩子们创造性的模仿各种小动物,然后让孩子们的音乐合作伙伴。教师应注重对孩子的鼓励，从而激发孩子的自信心。
(2选择合理的教学形式。
在幼儿教学中，教师在教学过程中应选择适当合理的教学形式，因为不同的教学活动有不同的目标、要求和内容。教师在选择游戏时，首先要根据幼儿的个体差异来确定教学内容。只有采用符合儿童主观能动性的教学策略来完成游戏教学设计，才能使游戏与教学有机地融合和渗透，真正体现游戏与学习的价值。此外，在游戏活动中，教师应将外部干预和内部干预结合起来，直观地评价幼儿的学习成绩和游戏成绩。教师不仅要参与游戏活动，观察和评价孩子，还要逐渐脱离管理者的角色，逐渐成为孩子的管理者。
篇三:
幼儿教育的幼教建筑设计
【摘要】
古人云“子训始稚”，意思是教育孩子要趁早，历史上涌现过许多有关幼儿教育的思想先驱。的确，幼儿教育作为教育体系中的第一环，至关重要。
【关键词】
幼教建筑;设计理念;童心
幼儿教育是指对3岁至6岁的幼儿所实施的教育，广义上例如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。狭义的幼儿教育则特指幼儿园、

托儿所等幼儿教育机构的教育。作为正式的幼儿教育机构，幼儿园、托儿所等幼教的建筑应提供适合幼儿合理的设备与设施，创造良好的建筑环境，包括合理的空间，阳光、空气、水源、卫生、饮食、安全等，要像呵护花朵一样呵护孩子们的成长。幼儿教育的重要性决定了幼教建筑的特殊的建筑要求。本文将以西班牙著名的幼教建筑--维利达境幼儿园为例，介绍说明幼教建筑设计在建筑体形与色彩、内部空间、细节设施等方面要达到的目标。
一、幼教建筑的构造体形与色彩
幼教建筑通过其外部形象要充分表达“童心”，要做到美观，绿化，洁净，直观鲜明，布局活泼，充满童趣。维利达幼儿园于2012年建于西班牙马德里，它由大大小小的圆形构造组成，外观上如同一个超大尺寸的蛋糕，上面点缀了一些圆形的绿色草坪、圆形的巨大天窗以及谷仓形状的象牙白纯装饰性的构造像极了蛋糕上形形色色的水果和奶油，这样拙朴童稚的造型吸引了大人和小孩的眼球，行走在其中如同进入了爱丽丝的梦游仙境一般，充满了梦幻性，不仅使得小孩留恋其中，让小孩上幼儿园变成了一种享受，还让“大人们”为它可爱的造型驻足观赏，这样的外形设计满足幼儿心理成长的要求，幼儿园真正成为了幼儿的乐园。幼儿园作为一个施教场所，不仅有嬉戏玩耍的儿童，当然还有教育和引导他们的施教人员，因此幼儿园要有双重尺度，让大人和小孩都能适应环境。它的色彩没有过于花哨，造型没有奇形怪状，像维利达这样的幼儿园就采用简洁的造型设计和简单大方、环保的色彩不仅可以培养孩童的审美也营造了一种童话意境。大大小小的圆形遍布整个空间，而整个建筑场地是一个类似三角形的地貌，圆形与三角形的碰撞使得画面更加有层次感，这一设计同时解决了三角形地块难以利用的难题。为避免学校建筑的阴影投射在操场上，维利达幼儿园将操场设置在平台上，这就是所谓的屋顶平台式，利用屋顶、阳台作为班级活动场地，充分利用空间，缓解了幼教建筑用地紧张。在阳光充足的阳台上与绿色草坪近距离接触使得幼儿更加接近大自然，通往平台的坡道沿着包含学校设备的圆柱体周边而设，孩子们通过坡道缓缓上升，快乐而有趣，幼儿园的建筑不高，他们在不知不觉间便到达了屋顶的平台。
二、幼教建筑的内部空间
维利达幼儿园建筑的主要空间就是宽阔的中央大厅，这里是带顶和有着鲜艳颜色天窗的儿童活动与聚会空间，从所有教室都能直接来到这里，比较适合幼儿园开办大型的娱乐活动或幼儿集中玩耍的场地。因幼儿身体技能尚未发育完全，他们行动笨拙，防护能力差，但是他们的好奇心强，什么都想尝试，比较好动，因此这里需要给他们创造了一个舒适安全的空间，幼儿在中央大厅里肆意玩耍而不用担心安全问题。圆形的庭院伸进公共活动空间内，透明的玻璃让室内与室外产生了互动，使空间更加明亮，为孩子提供充足的阳光，并使得室外的花草树木进入了室内，让孩子在玩耍的同时欣赏到自然界的美景，这使得幼儿在视觉和触觉上提升感知能力。公共空间的上部是深度超过2米，五颜六色的采光天窗，更增加了房间的通透性，满足日照、通风等要求。通往教室的通道有一个个可折叠的隔断和深深的窗口，增加了通道的趣味性，通道成为孩子下课娱乐的个人小天地，行走其中如同进入一个密道，幼儿在其中可展开无限的遐想。这是建筑充满

“童趣”的另一表现。教室位于东南端，以求获得最多的自然光线。行政管理区、教职员工办公室和建筑设备位于西北端，有各自独立的道路，这方便了人员的疏散，形成稳定的工作秩序、固定的日常行程，满足幼教建筑的安全要求。
三、幼教建筑的细节设施
幼教建筑的楼梯宜采用双泡楼梯，楼梯杆件应采取不宜攀登的构造，一般不做垂直构件，另外楼梯扶手要有双重尺寸，除了成人扶手外，还应加设幼儿使用的小扶手，最好是木制的，不宜采用钢制的。幼儿经常接触到的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，墙角、窗台、暖气罩等有棱角的地方必须做成小圆角，以达到幼教建筑安全要求，这也是维利达幼儿园的构件多采用圆润的设计的原因。因幼儿好动且喜欢伏地玩耍，活动室、卧室、音体室宜采取暖性、弹性地面。阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，护栏宜采用垂直线饰;活动室，音体室的窗台距离地面不宜大于0.60m，距地面1.30m内不应设平开窗，宜做成固定扇。
参考文献
[1]刘田洁.新型幼儿教育模式影响下的幼教建筑研究[D].天津大学,2012.
[2]孙妍.幼儿园建筑环境设计研究[D].西安建筑科技大学,2016.
[3]高帅.幼儿园建筑安全性设计研究[D].郑州大学,2013.


泰戈尔飞鸟集经典名句(最新)

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