孙权劝学教案设计及反思

发布时间：2024-03-24 17:02:38

孙权劝学教案设计及反思
【教学目的】
1、体会人物语言的情味。
2、学习一些文言实词和虚词的用法。
3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 4、理解本文开卷有益的主旨。 【重点】
1、学习一些文言实词和虚词的用法。 2、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。 3、理解文章的内容和主旨。 【难点】
体会人物语言的情味。 【教学时间】 一课时 【教学媒体】 投影片 【教学步骤】 【课前预习】
1、阅读课文，查字典，看注释试翻译课文; 2、查找资料，了解作家作品。 【教学过程】 一、课前三分钟 司马光的故事
二、创设情景，导入新课

“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。 三、检查预习
1、学生结合注解翻译全文，了解故事内容
2、学生介绍、教师补充文章作者及文中的历史人物。 ⑴ 司马光，宋代历史学家、文学家。 故事：① 砸缸，表现其聪明、机智。 ② 圆枕，表现其勤奋、惜时。
总结：正因为有这两点，司马光才创作了《资治通鉴》这一辅佐君王治理天下的历史巨著。
⑵ 文中的历史人物：
孙权，东吴国君，少年英主形象 吕蒙，权之大将
鲁肃，孙权的谋士，著名的大臣 四、学生发现问题、解决问题的自学活动
1、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。
卿今当涂掌事，不可不学。揭示学习的必要性
孤岂欲卿治经为博士邪。但当涉猎，见往事耳。学习的目的、方法 卿言多务，孰若孤?忙，不是理由。委婉的批评。 孤常读书，自以为大有所益。现身说法，读书的益处。
总结：作为一代英主，劝学于部下，本身就包含了他对吕蒙的器重、期望、关心和爱护。况且他句句中肯，字字真诚。 2、再找出“劝”的结果：
蒙乃始就学。吕蒙听劝求学的行动，表现他知过能改、坦诚豪爽的武将风度。

孙权劝学教案设计及反思

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