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第（12）课时
《中庸》第十六自然段教学设计
教材分析：《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。《中庸》是子思所作。其实是秦汉时期儒家的作品，它也是中国古代讨论教育理论的重要论著。中庸，儒家的道德标准，待人接物不偏不倚，调和折中。人人都达到“中和”的境界，大家心平气和，社会秩序井然，天下也就太平无事了，人们生活就幸福了。教学内容：《中庸》第十六自然段教学目标：
1．知识与能力：理解其中经典名句的含义
2．过程与方法：借孔子对鬼神的论述说明道无所不在，人人应该，就像对鬼神一样的虔诚礼拜了。
3．情感态度价值观：理解内容能用现代文翻译并背诵课文。教学重点：以诵读为主通过自读、合作、听讲、逐步疏通文意。教学难点：理解内容大意教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入
师：孔子对鬼神的论述说明道无所不在，道“不可须臾离。”另一方面，也是照应第12章说明“君子之道费而隐”，广大而又精微。看它也看不见，听它也听不到是“隐”，是精微；但它却体现在万物之中使人无法离开它，是“费”，是广大。作一个形象的比喻，道也好，鬼神也好，就像空气一样，看不见，听不到，但却无处不在，无时不在，任何人也离不开它。既然如此，当然应该是人人皈依，就像对鬼神一样的虔诚礼拜了。二、新课教学
1．出示原文：
子曰：鬼神之为德，其盛矣乎！视之而弗见，听之而弗闻，体物而不可遗。使天下之人，齐明盛服，以承祭祀。洋洋乎如在其上，如在其左右。诗曰：神之思，不可度思，矧可射思。夫微之显，诚之不可掩如此夫。2。师：范读
3．自由读，读准字音，读出节奏，朗读的地方多读几遍。4．全班读5．小组读
6．学生初步感知，了解大意。7．学生谈感受。三、出示注释：
齐（zhāi）：通“斋”，斋戒。明，洁净。盛服：即盛装。（2）“神之格思……”：引自《诗经；大雅。抑》。格，来临。思，语气词。度，揣度。矧（Shěn），况且。射（yì），厌，指厌怠不敬。（3）掩：掩盖。
学生与原文对照，进行自学，教师点拨重点语句。四、出示译文：
1．孔子说：“鬼神的德行可真是大得很啊！看它也看不见，听它也听不到，
但它却体现在万物之中使人无法离开它。天下的人都斋戒净心，穿着庄重整齐的服装去祭祀它，无所不在啊！好像就在你的头上，好像就在你左右。《诗经》说：“‘神的降临，不可揣测，怎么能够怠慢不敬呢？’从隐微到显著，真实的东西就是这样不可掩盖！”
2．全班读一读译文五、温馨点击：
再读原文，增长知识，并从中受到教育。六、熟读成诵：
1．小组进行接龙背诵。2．个人诵读七、结语：
师：道也好，鬼神也好，就像空气一样，看不见，听不到，但却无处不在，无时不在，任何人也离不开它。既然如此，当然应该是人人皈依，就像对鬼神一样的虔诚礼拜了。八、板书设计：
九、教学反思。
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