班级文化建设

当代班主任应具有的基本素质

武汉市第四十八中学 陆新

21世纪是以知识为主要资源，以技术创新、社会变革为主要特征的时代。教师作为“人类灵魂的工程师”，直接面对学生，在学生学习、生活中，具有言传身教、潜移默化的重要影响。我们要为新时代培养全面发展、具有创新精神和实践能力的人才，那么，肩负“学生全面成长导师”责任的班主任应该具备什么样的素质呢？

一、优秀的人格，学生的楷模

作为一名优秀的班主任，无论在学生面前，还是在日常生活中，无论是在教室的讲台上，还是在人生的舞台上，永远言行一致、表里如一，表现出优秀的“人格本色”，并用这种本色去感染学生，教育学生。例如，她要学生奉献爱心，自己首先捐款捐物。李爽同学父亲去世，她亲自上门慰问；王俊同学得肺结核，她带头捐款200元，同学们捐款860余元；刘杰同学几次突然发病，她带领学生及时送往医院；多次为危军、方洪达等家庭困难的同学购买新衣服、意外保险、学习资料、营养品等。并长期资助特困生杨健同学，承担起家长的义务……这一切都令学生、家长和老师们感动不已，纷纷仿效：所带班级为杨健同学捐款3000余元（其中有多名低保家庭的学生），高三年级老师捐款近2000元，基本解决了该生大学一年的学费。已在华中师范大学上学的董超同学的在来信中写到：“……您是我一生中遇到的最好的班主任。您的人格深深地感动了我，也正影响着我，谢谢您。”

当然，班主任的优秀人格还应该包括：高尚的思想道德情操，诚实守信的品德，严谨治学的态度，和谐的人际关系，敬业献身的精神等。

二、广博而深邃的知识水平

在教育现代化过程中，班主任要对自己所教学科知识的内涵与外延有精深的

认识和了解，有系统、扎实的专业理论知识，有较强的教科研能力，能熟练地驾驭教材和学生。在教学中，勇于探索、敢于创新，注意多种教法的灵活运用和学生能力的培养，力求使学生获得该学科系统而扎实的基础知识。我多次在市、区级公开课、研讨课中获奖，并获得了有关专家和同行的称赞。多次指导普通学校的学生参加全国化学竞赛，有2人获省二等奖，1人获省三等奖，20余人次获市级以上奖。所带班级化学成绩优异，获“教学质量奖”，并荣获“教学明星”称号。有10余篇论文和教案获全国、省、市级奖，或在有关刊物上发表。如：参加了《初中化学学习思路、方法与技巧》一书的编写工作。在创新素质实践行活动中，辅导的夏新等三位同学获市一等奖，本人被评为区优秀辅导员，指导的课题《“水”的pH与人体健康》在省级优秀课题评比中获二等奖。指导肖威同学所写的论文《从海带中提取碘》获区二等奖。撰写的论文《市售食盐中碘的检验》在全国重点课题《创新教育研》论文评比中获二等奖。

这一切都大大提高了班主任在学生心目中的威信，增强了学生对班主任的信任感，获得了教育的实效性。此外，当代班主任应扩大信息量，努力增强自己智能的复合性。除广泛地把握大众传播媒介的各种信息外，还应主动参加各种学术活动，跨出校门，不断充实自己，力争永远站在人类科学知识的最前沿。

三、深沉的爱生情感

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——这是

高尔基的名言。俄罗斯还有句格言：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”在班主任工作中，我十分注意关爱每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的，不带任何功利色彩。所带的班级中，有个叫徐凯的学生长得特别瘦小，同学们戏称他为“小孩”，我一方面教育学生要礼貌待人，另一方面主动与家长取得联系，了解到该生无此家族病史后，建议家长带孩子去医院检查，以防万一。结果，查出该生是肾上腺状激素减少，幸好检查及时，才没有延误治疗的最佳时机。家长感动不已，流着泪对我说“您比我们家长观察得还要仔细，谢谢您救了我的孩子。”三年后，该生长成了一米七几的小伙子。此外，有个叫刘畅的学生自控能力特差，有多动、顽皮、上课爱讲话甚至逃课出去玩电脑等不良习惯，十分令老师们头痛。每次当他违纪后，我总是找准突破口，对症下药，并从侧面了解其所好，给其表现的机会，哪怕有微小的进步，也及时给予表扬；当他遇到困难时，及时伸出友谊之手。如：一个星期六的早上，我一到学校，就听学生说该生又因为打篮球而摔伤了腿，二话没说，就把他送到医院，为其挂号、付医药费，包扎完毕后又将他送回学校。忙了两个多小时，这才想起自己的小孩还独自一人在家，急急忙忙地赶回家。事后该生感动地说：“陆老师，你比我的妈妈更关心我，我永远感激你……”。同时，通过个别谈心、家访、鼓励其参加校篮球队等方法对该生进行耐心的思想教育，使该生改变了许多不良习惯，各方面都取得了很大进步。这不能不说班主任对学生的热爱和信任，对学生起着感化作用。

所以说，班主任的爱生情结是与学生进行情感交流的纽带和桥梁，是班主任工作的强大动力，是获得教育成功的源泉。

四、科学、客观、公正地评价学生

21世纪是多元、多变、多彩的世纪，社会需要不同层次的人才。因此在全面设施素质教育的今天，班主任应注意帮助学生和家长树立正确的人才覌，不以成绩论英雄，注意用辩证的、发展的眼光看待自己的学生，注重挖掘学生各方面的潜力，使他们得到充分的发展。

1999~2002年，所带班级为一普通高中的普通班，同学们文化成绩可能不如快班，但其它方面却并不逊色，只要学生哪方面有特长，我都注意培养。我班学生多次在校艺术节中获团体一等奖，在校运会、区运会，甚至市运会中获得好成绩。更令人欣喜的是：熊璐莎同学参加2002年南开大学举行的全国中学生主持人大赛，在七十多名佼佼者脱颖而出，取得了第5名的好成绩，获得A级证书；在北京广播学院和湖北楚天电视台举行的主持人大赛中，有幸进入了总决赛，并和肖晶同学一起在市艺术小人才比赛中获二等奖；该生现任湖北化工学院广播台台长；殷凯同学原是一个沉迷于电脑游戏的学生，但在该同志的耐心教育和因势利导下，向网页设计方面发展，在全国信息技术比赛中荣获二等奖，并被湖北大学破格录取，现任新闻系特约编辑，湖北大学网络中心技术顾问。家长们都称孩子之所以成为“千里马”，是因为有陆老师这个伯乐。因此，我们普通班的学生取得了快班也望尘莫及的成绩。

由于学生的学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理多方面。学生个体存在差异，在学习的质和量上也存在很大区别。教师必须了解、评估学生到底学到了什么，能学什么？预测他们将来能向哪方面发展，并适时加以指导。对学生成绩的评价要尽可能运用多元化的技术手段，力求科学、客观、公正。

五、学生信任放心的心理辅导者

可以预料，21世纪的社会将是日趋激烈的竞争时代，面对激烈的竞争，人们将承受巨大的心理压力。但现实中，还有比竞争更宝贵的东西那就是合作，通过合作共同应对面临的各种严峻挑战也成为了人们必然选择。无论是竞争还是合作，都要求大家和睦相处、共同发展。

因此，班主任必须具有心理辅导的能力，通过助人自助，促进学生心理素质的提高。由于家庭问题、社会问题的共同影响，产生了许多问题少年，表现为行为异常、心理孤僻、远离集体。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决，帮助学生养成积极、健康的心理素质，让脱离群体的学生合作起来，回到社会大家庭里。从而建立起一个团结进取，健康向上的班集体。

当然，当代班主任还必须具有良好的心态、脚踏实地的工作作风、较强的组织能力和协调能力等基本素质。

总之，教育改革的深入发展，对教师的素质提出了越来越高的要求。素质教育必须有高素质的教师。一位班主任，只有不断学习教育理论，用以指导工作，不断改革创新，才能成为深受学生家长爱戴的班主任，才能完成时代赋予我们的使命。

当代班主任应该具有的素质