读季羡林有感

发布时间：2023-05-27 22:47:23


读季羡林有感
最近我看了中央电视台纪录频道《我的济南老家——季羡林》，对某些内容很感爱好。我又看了一些有关季羡林自述、自传及报导之类的文字。综合起来，我感爱好的有如下几个问题。
（一）季先生之学术成绩
季羡林先生在清华大学念书时读的是西洋系，专修方向是德文。他在德国留学时读的主系是梵文、巴利文等所谓印度学，两个副系别离是英国语言学与斯拉夫语言学。那个主系确实是他终生研究方向。他在自传里如此说道：“在哥廷根，我要走的道路终于找到了，我指的是梵文的学习。这条道路，我已经走了快要六十年，尔后还将走下去，直到不能走路的时候。”
他在那个研究领域的成绩如何呢？北京大学东语系教授张光璘说：“吐火罗文在中国，只有他一个人懂。”国家档案局原局长梁志刚说：“关于一个一个的学术顶峰，他都踩在脚下。”北京大学东语系教授王邦维说：“从国家的学术进展意义上，季先生在这方面是有专门大奉献的。他也代表中国学术在某一个方面的一个高点。”确实是说他是他研究的那个领域的“唯一”，可称之为印度学大师。
但是，《我的济南老家——季羡林》却称道季先生“国学大师”。在它的片头有如此的话：“谨以此片缅怀国学大师季羡林先生。”仿佛季先生是以“国学大师”而出名。
中国文化与外国文化看似是不同的领域，实那么有着千丝万缕的联系。“所谓走遍天下更知故土的情深，所谓越是精通外国文化的越能感受中国文化的价值。季羡林关于中国文


化的熟悉，有许多是从中外文化的比较中产生的。”因此季先生这两个“大师”是不矛盾的。
（二）管束之作用
对高小三年的学习，季羡林总结道：“谈到学习，我记得在三年之内，我曾考过两个甲等第三(只有三名甲等，两个乙等第一，总起来看，属于上等；可是并非拔尖。事实上，我那时并非用功，玩的时候多，念书的时候少。……有一件事值得提出来谈一谈：我开始学英语。那时正规小学并无英语课。我学英语是利用业余时刻，上课是在晚上。”
他如此总结三年的初中学习生活：“在正谊中学学习期间，我也并非尽力，成绩彷徨在甲等后几名、乙等前几名之间，属于上中水平。……一下课，我就跑到校后湖畔去钓虾、钓蛤蟆，不知用功为何物。可是，叔父却对我期望极大，要求极严。他自己亲自给我讲课，选了一本《课侄选文》，多数是些理学的文章。……依照他的要求，我在正谊下课以后，参加了一个古文学习班，读了《左传》、《战国策》、《史记》等书，固然对教师另给报酬。晚上，又要到尚实英文学社去学英文，一直到十点才回家。……我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时刻内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并非勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，事实上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。”
“主观上并非勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，事实上却从未沦为下游。”这确实是他从小学到初中学习表现的真实写照。事实上到了高中，因为他对国文和英文都有点基础，他人无法同他比，他的总成绩就独占鳌头了。从中能够看到管束的作用。
（三）学校自然环境之阻碍

读季羡林有感

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