作文要有文采
发布时间：2020-07-14
学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 谭 课时 2
课题 教学目标 重 点 难 点
作文专题 —— 作文要有文采
【知识点拨】
一篇耐人咀嚼的好文章，除了要“俊秀其内”，还要“金玉其外”，即通过语言“包装”让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。那么，怎样才能让作文的语言魅力四射，使文章文采飞扬呢? 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有： 一、学会使用“文学语言”
“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？ “桌子上放着茶杯。”
在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”
示例 1）茶杯在桌子上沉默 2）茶杯在桌子上跳跃 3）茶杯在桌子上燃烧
小结：事物多姿多彩，那么语言也要生动形象，做到用词鲜活传神、富有文采。
1、精心选用动词
A、 他想了一会儿，终于有了答案。
B、
他在房间里来来回回地走着，双手不停地挠着脑瓜，嘴里自言自语，忽然，一拍大腿大叫一声：“有了！”
2、精选形容词
A、 在她额头下有一双眼睛，双眼皮，黑眼珠，非常可爱。
B、
在她宽阔的额头下有一双又大又圆的眼睛，自然赐予的双眼皮，一对乌黑明亮的黑眼珠炯炯有神，非常可爱。
3、精心选用色彩的词
A 花园里到处是花，有桃花、梨花、玫瑰…… B 花园里到处都是（ ），有（ ）的桃花、（ ）的梨花、 （ ）的玫瑰…… 4、精心选用四字词
A 上课了，我没有完成作业，站在教室外很久，过了一会儿，只好硬着头皮走进教室，默默地来到座位上。
B 在适当的地方加上合适的四字词。 二、善于描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于描写。其实，直述的效果，不能引人联想和想象，效果一定很差。 1、人物描写 ①他弯着腰，篮球在他手下前后左右像变魔术似的不停地转着，两只眼睛机灵地左顾右盼，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右突，冲破层层防线，巧妙地来到篮下，一个鱼跃，单手上篮，篮球不偏不倚正中篮筐。
②只见他的脸憋得通红，眉毛拧成疙瘩，眼睛里闪着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得“格格”作响，好似一头被激怒的狮子但他极力控制住自己的情绪，胳膊上的青筋爆的清清楚楚。
③成绩公布了。哈，100分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知，钻进耳朵的却是一串嘲讽。“瞧那得意劲，麻雀变成凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭。可我不能哭我要用更多的100分向他们证明：我就是一只凤凰！
2、写一段任务描写表现人物性格特点。
三、善用修辞
（一）按要求用填空。
（1）弯弯的月亮犹如 。（补充成比喻） （2）树叶在风中飘来飘去。
拟人句：
比喻句： （3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
这里把 比作 （4）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
这里用 比喻 （5）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐 下联：______________________________ （6）辨别下列成语使用的修辞手法，并加以分类（只写序号）。
A.骨瘦如柴 B.千钧一发 C.莺歌燕舞 D.冷若冰霜 E.垂涎三尺 F.争奇斗艳 G .寸步难行 H.虎头蛇尾 I.刀山火海 J.归心似箭
（比喻） （拟人） （夸张）
（7）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（比喻句）
