快乐读书吧
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快乐读书吧
【教材简析】
“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。一年级上册第一单元“快乐读书吧”主题为“读书真快乐”,旨在激发学生课外阅读的兴趣;一年级下册第一单元“快乐读书吧”主题为“读读童谣和儿歌”;本学期的“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”。由此可见,“快乐读书吧”的编排序列是按文类进行整体设计安排的。
本次“快乐读书吧”包含两大部分内容:导语和两位小朋友的对话。以《没头脑和不高兴》书的导读作为本次“快乐读书吧”的导语,并配以形象的人物插图,为学生打开有趣的童话世界大门。两位小朋友的读书交流对话蕴含两个内容:第一,阅读的习惯,即“每次读完后,都要把书角抚平,轻轻收好,不把书弄脏”。第二,和伙伴交流时,要先简单介绍所阅读书本的书名、作者和自己阅读后的初步感受。
这一部分的教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的,干净整洁的书本让人心情愉悦;阅读童话故事是快乐的,因为故事中有趣的人物形象,有意思的故事情节让人对书爱不释手;和同学分享童话故事是快乐的,多一次分享,就多收获一次快乐。教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象,比一比谁的童话书最有趣等活动,让学生养成良好的读书习惯,对童话故事产生浓厚的兴趣,愿意主动阅读童话故事。
【教学目标】
1.对童话故事产生兴趣,能主动阅读童话故事。2.逐步养成爱护书本,保持书本整洁的阅读习惯。3.学习和同学分享自己的阅读收获,体会分享的乐趣。【教学重难点】
学习和同学分享自己的阅读收获,体会分享的乐趣。
【课时安排】1课时【教学准备】
每位小朋友带一本自己最喜欢的童话书。【教学过程】一、听故事,猜情节1.你叫什么?
要点:我们的名字中一般包含两个部分,一是姓,二是名。
2.有两位小朋友的名字和我们的不太一样,他们叫什么呢?出示:没头脑、不高兴。提示:让学生了解这两个名字的特别之处。
3.有一个故事就叫《没头脑和不高兴》,请你用心听。
提示:教师在讲故事的时候,以提问的方式让学生猜故事情节,例如:“没头脑”赶紧找回了书包,可是又发生了什么呢?“没头脑”正在画自己的学校,他画得怎么样呢?“不高兴”站在墙头耍杂技,老师赶紧喊他下来,他会怎么回答呢?
4.为什么他们叫“没头脑”和“不高兴”呢?
要点:“没头脑”做事丢三落四,不动脑筋;“不高兴”凡事都会说不高兴,很任性。
5.故事有趣吗?想继续听《没头脑和不高兴》的故事吗?这些故事都在《没头脑和不高兴》的童话书里哦。
二、读名字,猜形象
1.出示：黑猫警长。他叫什么名字？我们来读一读。
2.很多童话故事里都有像“没头脑”和“不高兴”这样有趣的人物。黑猫警长就是一个。看了名字,你觉得自己会喜欢童话故事里的它吗?
提示:它是一只猫;它的颜色是黑色的;它是一个警长,很勇敢、很聪明、
很正直,会帮其他小动物;学生只要能说出自己的感觉即可。
3.想听黑猫警长的故事吗?听老师讲故事,看童话故事里的黑猫警长是不是你想象样子?
4.出示:邋遢大王、长鼻子匹诺曹。他们叫什么名字,跟老师读一读。读了名字,你们想了解他们吗?有什么问题想问吗?
提示:
