高中数学教学反思

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高中数学教学反思
作者：戈雅超
来源：《魅力中国》2018年第30期
摘要：反思作为促进人全面发展的一种有效策略，在人们的日常生活中扮演中越来越重要的作用。在新课程改革的背景之下，高中数学教师在教学活动中，应当进行及时的教学反思，以促进课堂教学效率的不断优化。当前，高中数学教学还面临很多问题，在这样的状况下，教师更应当及时进行教学反思，促进高中数学教学改革的有序进行。关键词：高中数学；新课改；教学反思；策略
高中数学是高中阶段一门重要的学科，在新课程改革的背景之下，有效的教学反思是促进教师教学改革的重要途径和手段。因此，对于高中数学的教学改革而言，教学反思是必不可少的一个环节，只有教师充分重视教学反思，并在课堂教学中积极进行教学反思，方能促进教师教学的水平，同时也有利于提高课堂教学的效率。本文中，笔者立足于当前高中数学教学现状，阐述在新课程改革背景之下高中数学教学反思的策略。一、教学反思概述
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。二、高中数学教学反思现状
一直以来，很多教师的教学都会或多或少地受到凯洛夫的“五环节课堂教学法”的影响，即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。高中数学的教学也不例外。诚然，凯洛夫的五环节授课法对于给学生传授基础知识来讲是比较有效的。但是，在新课程改革的背景下，在素质教育的背景之下，教师的教学不应当再局限于给学生传授知识的基础之上，而应当将培养学生的各种能力作为教师教学的目标之一。当前，在高中数学教学中，教学反思基本处于空白状态，由于课堂教学内容的重复性，很多教师在教学过程中，根本沒有重视教学反思，有些教师甚至对教学反思不以为然，这样的思想和教学现状，不利于教师及时发现自己课堂教学中存在的不足，也不利于改革和完善教学模式和教学手段，严重影响了当前高中数学课堂教学的效率。
三、高中数学教学反思的内容

高中数学教学反思

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