第九课无处不在的广告教学设计
发布时间：2020-08-11
第九课 无处不在的广告 第一课时
教学目标：1、感受广告无处不在。
2、知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。 3、明白做广告的目的。
教学重点：知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。 教学难点：感受广告无处不在。
教学准备：教师准备彩虹糖广告，一则公益广告和录制的校门口的商家门头广告。
学生准备带有广告的小物品（比如：本子、笔、橡皮等文具，水杯、毛巾、湿巾等生活用品）。 教学过程： 一、视频导入
教师：同学们，广告存在于我们生活的方方面面，我相信大家都看过广告，今天老师给大家带来两则广告，首先来看一下。 1、播放彩虹糖广告和公益广告。 2、让学生说说两段广告的区别。
3、教师小结：广告有多种，比如商业广告、公益广告等。像彩虹糖这则广告一样为了宣传售卖某种产品的广告就属于商业广告（多媒体出示文字：商业广告），像第二则广告一样为了宣传某种教育思想号召某种行动的广告就是公益广告（多媒体出示：公益广告）。这节课我们主要学习商业广告。谁来说一说你都看过哪些商业广告？
（设计意图：用常见的孩子熟悉的喜爱的广告吸引学生的注意力，激发学生学习本课的学习兴趣。明确商业广告和公益广告的区别，明确本课的教学重点是学习商业广告。） 二、初识广告
1、学生说说曾经在哪里见过商业广告，见过什么样的广告。（预设：电视、书本、杂志、门头、海报、汽车广告、电子屏广告） 2、播放教师录制好的，校门口的商家视频。
3、出示问题：你从录像中发现了哪些广告？通过观看这则广告，你发现这些广告有什么共同的特点？ 4、学生自主发言
5、教师小结：像这种在商家门头，海报电视当中非常直观，特别鲜明一眼就能看到的广告是显性广告。广告还有另外一种形式，它也在我们身边，请同学们拿出带来的带有广告标志的小物品。 6、小组讨论，找一找小组内同学带来的商品广告在什么位置。 7、交流汇报：我们带来的物品上的广告和大家刚才看到的彩虹糖广告有什么不一样的地方？
（预设：广告位置不明显、广告以文字为主、字号比较小、色彩不是很鲜艳。）
（设计意图：引导学生认识隐性广告。）
教师小结：像这种广告位置不明显、广告以文字为主、字号比较小、色彩不是很鲜艳的广告叫做隐性广告。隐性广告还有其他的呈现方式，你知道到吗？
8、学生自主发言
9、逐一出示65页图例，明确什么是隐性广告，隐性广告有什么特点？ （1）、在大型活动中，主办方给来宾赠送某种饮料。 （2）、在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。 （3）、在电影中，大牌明星反复使用某种商品。 10、学生自主谈感受
教师问题过渡：我们的生活中真是充满了广告，我们能不能做到一天不见广告呢？有一个叫余强的同学就做了这样一个实验，试试自己能否一天中不见广告。请同学们阅读课本65页“余强的一天”思考：余强能成功吗？ 三、感受广告无处不在
1、阅读课本65页，“余强的一天”。 2、思考：余强能做到一天不见广告吗？ 3、畅所欲言
4、讨论：你能做到一天不见广告吗？为什么？ 5、指名回答
6、教师小结：广告真是无处不在啊！ 四、认识广告的功能
教师过渡：五花八门个的广告充斥在我们生活的角角落落，存在于我们生活的每时每刻。当然商家也要为这些形形色色的广告付出大量的金钱。
1、出示文字视频：央视新闻联播前播出五秒钟的广告，大约需要
24000元钱，有的广告甚至高达几十万到上亿元钱，做一个广告要花这么多钱，商家为什么还要做广告呢？ 2、学生自主发言。
3、多媒体出示某些商家因广告获得利益的资料。
1997 年的苹果风雨飘摇，公司已经亏损九亿多美元，接近破产边缘，乔布斯重返苹果公司对苹果公司进行了整顿，并采取了一系列措施发展苹果公司。随后，苹果推出了著名的“Apple Think Different”广告。这则视频广告感动了无数的人，它告诉每一个坚持梦想而不被理解的人们，也许天才都是疯狂的。Think Different 广告上线后第一个季度，苹果终于开始有了盈利。接下来一年，苹果股票翻了三倍。苹果也因此打上了酷、时尚、简约、特立独行的标签。加上苹果电脑完美、特异的操作系统和用户界面，以及iMac、iBook等产品体现的设计美学，苹果的形象变得深入人心，在全世界培养出了一批批的忠实粉丝。2017年苹果公司市值6414亿，全球排名第一。现在苹果公司市值已跃居全球公司之首。
师：对于商家为什么要做广告这个问题，老师还请到了一位权威人士来回答，这个人就是广告先生。请同学们自习听一听广告先生的话，等一会儿告诉老师，广告究竟有怎样的功能？ 播放广告先生的音频 学生自主汇报广告的功能。
教师相机板书：传递信息、提高知名度、劝说购买
教师总结：广告有传递信息，提高知名度，劝说购买的作用。商家可
以通过做广告获得巨额的利润所以商家才不惜花重金做广告。 讨论：（多媒体出示问题）你有没有因为一则广告购买一些物品？你因为看了哪些广告购买了哪些物品？为什么会因为这一广告购买这一物品？ 学生自主汇报
教师小结：广告具有鲜明的特点，它很吸引人，而且具有很强的商业性，能够诱导我们购买商品。
作业：课下完成表格，统计自己因广告购买的物品，为下节课做准备。
因广告而购物统计表
购物统计表
如果让你重新选择一次你因广告购买的物品名称
花费多少钱
你觉得本产品用处大吗
还会购买它们吗？为什么？
教学反思：
第二课时
教学目标：1、知道广告的内容不可全信。 2、掌握基本的辨别和判断广告的技巧。
3、是学生关注身边的广告，做一个生活的有心人，养成全面认识和分析事物的习惯。
教学重点：了解广告不可全信。
教学难点：怎样分辨广告当中的虚假信息。 教学准备：学生课前统计自己因广告购买的物品。
教师准备多媒体课件
教学过程
活动一 1 