中学 “语文名师工作室”实施方案

　　一、工作室成立背景
　　随着语文主题教学的不断深入，实验中学迎来了崭新的机遇，也面临着新的挑战——教师、学生、班级的数量年年攀升，不断刷新历史记录。如何在机遇面前获得更大的发展空间——师资建设是关键。
　　为了进一步优化师资结构，加快青年教师成长，努力造就一批师德高尚、理论功底扎实、学科知识深厚、教学水平优秀、科研能力突出，在全县范围内有一定知名度的小学语文教师，从而保证实小教师队伍快速成长、后劲勃发，我校“语文名师工作室”应运而生。
　　二、工作室目标
　　实验中学“语文名师工作室”是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀语文教师团队；是一个以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨、以理论学习为指导、以课堂教学为阵地、以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我校一批语文教师快速成长的催化剂；是推动我校语文课程改革与发展、打造优质高效课堂的研究室。
　　“工作室”将积极探索教师专业发展的新途径、新方法，指导开展语文教育教学的研究工作。引领工作室成员加强学习，探寻母语学习的本质规律，掌握语文教学中识字写字、阅读、习作、口语交际等教材体系与教学策略，力争让工作室成员的专业态度、专业技能以及专业素养有较大提升，为实现我校语文教学的可持续发展提供人才保障和智力资源。
　　三、工作室成长目标
　　做爱读书、善思考、乐研究、勤动笔的幸福的语文教师。
　　四、工作室工作思路
　　工作室以教学研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以共生互利为主要手段，自主开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，努力达成发展目标。
　　1．制定成长规划，发掘自我价值
　　每位成员根据工作室方案，制定三年发展规划，争取如期高质量地完成规划目标和内容。以三年为一周期，本周期内，努力在原有的基础上提升自己的学术荣誉、学术地位、学术能力，并通过多种途径获得成功体验。
　　2．加强理论学习，提升知识素养
　　根据工作室目标，每位成员依据自己的情况制订读书计划，每年完成一定阅读量。阅读的视野涉及教学研究、文学、艺术、历史、心理学等诸多领域，开放视野，涵养心胸，积淀起丰厚的文化素养，不断更新教育理念，优化专业知识结构。
　　3．开展教学研讨，投身教学实践
　　结合我县的教学联演活动，积极开展教学研讨活动，坚持开展课例打磨与展示活动，不断提高课堂教学效率。工作室成员轮流承担研究课任务，在磨课中不断提升教学设计能力、课堂调控能力，在评课中发展反思批判能力、总结提升能力。
　　4．链接教学专家，开掘活水源头
　　不定期邀请教研员以及专家学者来校，通过评课、讲座等形式，进一步提高认识、深化理解、打开思路、获得引领。
　　5．组织外出考察，丰富前沿资讯
　　尽其所能，为工作室成员争取更多的外出考察、听课的机会。通过考察、听课，拓宽视野，丰富资讯，结交志趣相投的同行，了解小语教坛最新动态。
　　6．组织反思总结，促进专业成长
　　定期组织成员进行阶段反思与总结，要求成员有独立的思考，独特的见解，养成慎思笃行的习惯。建立工作室成员博客，督促成员养成及时反思、及时总结的习惯，早日由经验型教师成长为学术型、专家型教师。
　　7、建立以工作室成员为引导的青年教师培养体系，培养一批优秀青年骨干教师。
　　五、课题研究
　　1、研究的主要内容
　　课题研究的主题及内容要紧密结合工作室培养目标、要求以及成员在教学中的实际需要确定。基本内容有：
　　（1）小学语文单元主题教学设计基本策略研究。
　　（2）名师课堂教学研究。
　　2、研究的主要方法
　　研究方法主要是文献研究及行为研究。
　　文献研究是结合成员教学专著集中学习活动提出来的，通过系列化的教学专著的深入学习，进行教学方法及策略方面的研究。从而进一步深入了解学科教学要求，特别是课堂教学的基本要求。
　　行动研究主要指课堂教学实践研究与教学技能专题培训，重点培养教师课堂教学能力。
　　3、研究的预期成果及呈现方式
　　第一，以课例及教学设计为主的课堂教学实践性成果。
　　第二，以青年教师成长与进步为主的示范性成果。
　　六、教学指导
　　进行教学指导，是工作室的中心任务，其中基本内容有：
　　一是对工作室成员的教学指导，主要包括教学设计、课堂教学、教学科研等方面。
　　二是工作室成员对结对青年教师的指导，主要是课堂教学指导。
　　七、工作室制度
　　结合小语学科教学特点，为更好地配合协作，不断促进工作成员的专业发展，充分发挥名师工作室在专业引领方面的示范带动作用，特制定本制度。
　　1.不断修养高尚师德，热爱教育事业，坚持以人为本的育人思想，全面落实素质教育各项要求。
　　2.虚心好学，积极争取并创造学习研修的条件与机会，不断提高教育教学基本素养。
　　3.坚持自主研修与同伴协作相结合，认真实施个人成长计划，不断进取，积极争取专业快速成长。
　　4.注重理论学习，坚持阅读教学专著，不断更新教学理念，全面提高学生学科综合素养，创新教学方法，不断提高教学效率。
　　5.按时参加工作室组织的各项活动，认真完成各项任务。
　　6.积极参与我县组织的各项教育教学活动，并在活动中充分发挥专业引领与指导作用。
　　7.热心帮助青年教师，立足所在学校，带动我校小学语文教育教学研究不断深入。
　　8.加强教育科学研究，以课题研究为依托，积极进行教学改革与实验，努力推广课题研究新成果。
　　9.工作室每年对成员进行工作考核。
　　八、本学年工作安排（）
　　 月份
　　 工作内容
　　 3月
　　 1、制订工作室规章制度，进行责任分工；
　　 2、制订并研讨三年工作规划及年度工作计划。
　　 3、教研活动：和牛丽云老师磨课，准备参加我县主题学习策略培训活动。
　　 4月
　　 1、制订个人成长计划，建立成员工作档案。
　　 2、了解成员本学期教学工作各方面情况。
　　 3、教研活动：和张建菊老师一起磨课，积极备战市主题学习讲课比赛。
　　 4、组织各备课组编写国学诵读校本教材。
　　 5月
　　 1、进行教育专著集中阅读，开展典型课例评议。
　　 2、确定本学期研究课，进行独立备课。
　　 3、进行本年度第一次教学技能专项训练。
　　 6月
　　 1、进行教育专著集中阅读，开展学科教学名师专题研讨。
　　 2、进行研究课备课研讨。
　　 7、8月
　　 1、结合县教研室活动，积极参与暑期培训、学习观摩活动
　　 2、进行教育专著集中阅读，开展典型课例评议。
　　 9月份
　　 1、讨论制定下学期工作室计划
　　 2、进行名师工作室成员教学展示活动。
　　 10月
　　 1、继续开展名师工作室成员教学展示活动。
　　 2、进行教育专著集中阅读，开展典型课例评议。
　　 11月
　　 进行本年度第二次教学技能专项训练。
　　 12月
　　 教学及案例反思。
　　 元月
　　 年度工作资料整理，规范档案及资料建设。
　　

中学“语文名师工作室”实施方案