2017高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案).docx

发布时间:2020-11-19




````````````
2017 高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题
一、【新课标 I 卷】读下面这首宋诗,完成

14~15 题。
阅礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。


14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( 5 分)


A .诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。 B .第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。


D .朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5.本诗的第四句 “下笔春蚕食叶声 ”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。 参考答案 14 BE
6 分)

15 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,

生动贴切; ② 动中见静, 越发见出考场的
庄严寂静; ③ 强化作者充满希望的喜悦之情。

【解析】

14.试题分析: B 项说法错误。 E 项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价


D
15.试题分析:先点出其修辞手法,再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价
D
二、【新课标 卷】阅读下面这首宋诗,完成

14 15 题。
送子由使契丹



云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月 ①,湖山应梦武林春 ②。




单于若问君家世,莫道中朝第一人 ③。

【注】 ① 清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。


② 武林:杭州的别称。苏轼时知杭
州。 ③唐代李揆被皇帝誉为 “门地、人物、文学皆当世第一 “闻唐有第一人李揆,公是否? ”李揆怕被扣留,骗他说:


。后来入吐蕃会盟,酋长问他:
“彼李揆,安肯来邪?
5 分)
14.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(


A .本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。 B .中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。 C.从李揆的典故推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。


D .苏轼告诉苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。 15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
6 分)
`````





````````````
【答案】

14 BD

15.表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,


但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天
各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。 【解析】


【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价


D
三、【新课标 Ⅲ 卷】阅读下面这首宋诗,完成 (二)古代诗歌阅读(本题共 阅读下面这首唐诗,完成

14 15 题。




12 小题, 11 分)
14 15 题。


编集拙诗,成十一五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十 一篇长恨有风情 ②,十首秦吟近正声 ③。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行 ④。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。




①白居易


【注】 ① 元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的 矮小,时称 “ 短李 ” 。② 长恨:指作者的长诗《长恨歌》 吟》。正声:雅正的诗篇。 ④伏:服气。

“老元 “短李 ”。李绅身材
。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中




14. 以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(


5 分)

A .《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。 B. 元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C.白居易在诗中称呼李绅为


“短李 ,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。 E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。


14.【答案】 CD 【解析】试题分析:
C 项“ 也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思
” 错误;
CD
D 项整体表述错
误,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。故选


【解析】试题分析:


此题考查分析诗人的思想情感,应当结合具体诗句分析,因此可以逐句
另外还要结合标题中的 “ 戏赠 ”二字以及作者的生
考虑诗歌的大意,进而考虑作者的情感, 平经历考虑,意思对即可。


15. 请从 “戏赠 ”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。 四、【北京卷】阅读下面的诗歌,完成
15 18 题。
6 分)




晓行巴峡

王维

际晓投巴峡,馀春忆帝京。

晴江一女浣,朝日众鸡鸣。

水国舟中市,山桥树杪【

1】行。
登高万井出,眺迥二流明。

人作殊方语,莺为故国声。

赖多山水趣,稍解别离情。

注释:【 1 】树杪:树梢。

15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(


3 分)
A .巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。
`````





````````````
B .水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。

C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。

D .诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。


16.“人作殊方语,莺为故国声 这一写作手法的一项是(
” 一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用
3 分)
(王昌龄《古意》 (晁补之《吴松道中》 (张耒《感春》
(杨万里《和仲良春晚即事》
与下列诗句相比,



A .欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。

B .天寒雁声急,岁晚客程遥。


C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。

D .殷勤报春去,恰恰一莺啼。


抒发情感方面有何不同?

17 .同样是描绘山峡, 《晓行巴峡》 请结合诗句,具体分析。
6 分)
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 【答案】 15 C 16 B

在运用意象、

(郦道元《水经注》 (杜甫《秋兴八首》

















17、《晓行巴峡》 :所用的 “晴江 ” “浣女 ”“ 朝日 ”“ 鸡鸣 ”“ 水国 ”等意象。显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。对比诗句:所

用“ 猿鸣 ”“ 玉露 ”“ 枫树 ” 等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价


D
16.试题分析:抒情方式分为直接抒情(又叫直抒胸臆)和间接抒情(把情感寄寓于叙述、 议论、 细节描写或景物描写之中,间接地抒写出作者内心的情感)

,间接抒情一般有借(触)
景抒情、寓(融)情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价

D
17.试题分析:


诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存
在的问题主要是不知道答题的突破口,

答题时要注意结合诗中标题、 注释和诗中表情达意的
重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。 【考点定位】 鉴赏诗歌的形象。

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评
D


五、【天津卷】阅读下面的宋诗,按要求作答。 太湖恬亭
【宋】王安石






8 分)



槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累,静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】




,秋风斜月钓船归。

【注】徙倚:徘徊,流连不去。
1 )第二联描绘了怎样的画面?( 2 )简析第三联所表现的诗人心境。
2 分)
3 分)


3 )尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。 3 分)
【答案】
1 )人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。
`````









````````````
2 )正因为能 清游 ” “静处 ”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。

3 )①虚写。 夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归 ” 是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸 的意境。 ②以景结情。描绘 “夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归 ”的画面,寄托了诗人的闲适之 情,使全诗韵味悠长。 ③情景交融(借景抒情) 。闲适之情与 “ 夜深同徙倚,秋风斜月钓舟
归” 之景交融,使情感表达含蓄深长。 【解析】

1 )试题分析:该题考核诗词内容。该题考核诗词内容。 【考点定位】 体会重要语句的丰富含意,
品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价 2 )试题分析:该题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。
【考点定位】欣赏作品的形象,
赏析作品的内涵, 领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评
D
3 )试题分析:诗词的表达技巧多种多样,鉴赏诗词的艺术手法,就是把握景、情、意之间的关系。主要从四个方面进行把握,即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。
【考点定位】 体会重要语句的丰富含意,
品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价 六、【江苏卷】阅读下面这首宋诗,完成
10 11 题。
秋兴
陆游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。
百战铁衣空许国,五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
[ ]①迮:狭窄。


16. 根据中间两联,概况作者 “ 愁”的原因。
6 分)
17. 简要赏析尾联的表达效果。 5 分)

【答案】
10. 壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。
11. “丹枫 ” 照应 “秋 ” ;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。
考点定位:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价
D
D D



























11. 试题分析: 解答本题之前, 应先审题, 明确考查的方向, “赏析尾联的表达效果 ” ,“赏析”是考查诗歌的语言, “尾联 ” 又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句,一般有如下特

点:直抒胸臆和以景结情,运用典故和想象(虚写)



D
考点定位:鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 七、【浙江卷】阅读下列这首诗,完成

19 20 题。(8 分)
采地黄者

白居易

麦死春不雨,禾损秋早霜。

岁晏无口食,田中采地黄

采之将何用,持以易餱粮。凌晨荷插
携来朱门家,卖与白面郎。`````

去,薄暮不盈筐。








````````````
与君啖肥马,可使照地光。
愿易马残粟,救此苦饥肠!
【注】 地黄:玄参科植物名,其根可入药。
插:也同 “锸” 。铁锹。
19 .本诗前八句叙写
,后六句叙写
,反映了中唐时期悲惨的社会现实。
20 .这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试做赏析。 6 分)
【答案】
19.(2 分)
采地黄
卖地黄
20.(6 分)
叙述:
①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比:
①朱门与农家、 白面郎与采地黄者、
肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比, 距。
②着重突出 “ 人不如马 ,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价
20.试题分析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧,这类题目的答题思路是:第一步明手法,第
二步阐运用, 结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
第三步析效果, 有何效果,传达出诗人怎样的感情。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价
D
八、【山东卷】阅读下面的唐诗,回答问题。
8 分)
早上五盘岭
岑参
平旦驱驷马,旷然出五盘 ② 。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。

2 分)

揭露了贫富差
D
指出此种手法




































蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。

② 出五盘:攀越五盘山道登上山峰。
1 )“江回两崖斗,日隐群峰攒 ”中的 “斗” “攒 ”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 4 分)

2 )蜀道历来以艰险著称,

为什么诗人却说 “不觉蜀道难 ” ?请结合全诗, 谈谈你的理解.( 4
分)

【答案】

1 )①“ 斗” 字,描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

②“ 攒” 字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。

2 ①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。 诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。`````





2017高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案).docx

相关推荐