一年级下册道德与法治教案第13课《我想和你们一起玩》第二课时 人教(新版)
发布时间:2019-05-29 23:18:33
发布时间:2019-05-29 23:18:33
一、教材分析
《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元,这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题,引导学生反观自己的生活,学习解决与同伴相处的问题,从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页,我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时,选取了课文的、两页的内容。
第页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境,提示教师借此情境,让学生充分发表自己的看法,分享与高年级同学交往时的经验,这是对学生进行交往技巧的指导。想和大家一起玩,却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法,或者表达的时候不会使用恰当的语言,往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。为此,需要引导学生大胆尝试,学习用协商的方式与人交往。
教材第页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。教材列举了学生实际生活中有代表性的事例,引发学生回到自己的真实生活中去,举一反三,进而寻求解决这些问题的方法。
另外,教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事,试图站在儿童的立场,分享儿童自己的内心体验,将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来,意在引发学生共鸣,引导学生深入探究自己的内心感受。
二、学情分析
一年级的小学生很想和同伴玩,但是因为年龄小,且家长都比较宠爱,所以,在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。这些行为方式不仅影响着与他人的交往,也影响着自己的成长。所以,教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧,从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中,“健康、安全地生活”的第条“在学校里情绪安定、心情愉快”,“愉快、积极地生活”的第条“喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩”,也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
三、教学目标:
.帮助学生克服与他人相处时不自信的缺点,学会与同伴友好相处。
.探寻游戏玩不下去的原因,初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
.养成良好的游戏心态,树立规则意识,学会相互尊重和理解。
四、教学重难点
教学重点:探寻游戏玩不下去的原因,初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
教学重点:养成良好的游戏心态,树立规则意识,学会相互尊重和理解。
五、教学过程:
环节一:聊绘本,揭课题
. 谈话导入
师:同学们,你们还记得小布丁吗?
生:记得。
师:小布丁不喜欢一个人玩,他在小蝴蝶的鼓励下,走出家门,去找小伙伴,你们猜一猜,小布丁会和小伙伴怎么说呢?
生:你们好!我想和你们一起玩,可以吗?
生:你们好!能让我和你们一起玩吗?
生:……
师:我们一起来听一听,小布丁是怎么说的。
播放录音:我叫小布丁,想和你们一起玩。
师:大家猜对了。小布丁能主动去找伙伴玩,真棒!这节课,我们继续来说《我想和你们一起玩》的话题。
(板贴:我想和你们一起玩)
【设计意图:绘本故事,让孩子站在小布丁的立场上分享自己的内心体验,引发共鸣,鼓励学生多与同伴交往,树立乐群的信心。】
环节二:创情景,明方法
.情境一,明确“想玩游戏大胆说”。
师:请告诉老师,你们平时会找哪些伙伴玩呢?
生畅所欲言。
师:老师认识两个一年级小朋友,他们也想找新伙伴玩,看看他们是怎么做的。
(播放第个视频)
师:大家猜一猜小女孩想干什么?
生:想和哥哥一起玩。
生:想和哥哥打乒乓球。
师:哥哥为什么不带着她一起玩呢?
生:她挡住哥哥打球了。
生:哥哥不知道她想打球。
生:她没有说出自己的想法
师:对的,说得非常好!同学们要记住哦,想找伙伴一起玩,就要大胆地说出自己的想法。(板贴“想玩游戏大胆说”)
.情境二,明确“找寻玩伴有礼貌”。
师:接下来,我们来看看另外一个小朋友的表现。(播放第个视频)