正在进行安全检测...
发布时间：2023-10-14 14:12:08
寺坨小学“1.3.6高效课堂”语文模块教学备课 第三单元第一课 课题：寓言两则 课型：新授 课时：1 板书设计： 亡羊补牢 南辕北辙
想法： 已经丢 后悔 马 快
做法： 不补 赶快堵（未为迟也） 车夫 好 远 结果： 又少 再没丢 盘缠 多
本节授课释疑解惑的中心点：
运用课件播放寓言内容，激发学生的学习兴趣，让学生在津津有味的观看中了解寓言内容。把文中几个关键的具有特殊句式和语气的句子与几个普通的句子相比较，从而帮助学生理解寓意。
第一模块 教材分析
项 目
内 容
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教 学
目 标 3. 认识“只要„„就”，“如果„„就„„”这两种句式。
理解两则寓言的寓意。
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
多媒体课件
教 学 重 点 教 学 难 点
课前准备
第二模块：课堂教学流程设计
教学流程
教师行为、学生活动
我的设计意图或调整（手写内容）
一
1、 检查预习：
1
检查预习 引入新课
1、把课文读正确、流利。 2、认读生字，指正字音。
2、 新课导入：
同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？过去我们学过哪些寓言？寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
二 概括问题 归纳建议
1、 学生提出问题教师归纳总结如下：
（1）养羊人后悔什么？ （2）楚国人为什么一直往北走？ （3）两则寓言故事讲了什么道理？
2、 学路建议
通读课文，找出描写羊丢失的句子，体会人物性格，找出楚国人和朋友对话的句子，体会楚国人的固执，可笑。
三、合作学1、自学后小组内合作学习交流。 习互教互学
2、给足学生时间，深入探讨交流。
四 小 组 展 示
（一）羊圈破了个窟窿。
出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。“窟窿”就是——（洞）。齐读这句话。（第三句）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 理清这小节三句话之间的联系，试背。 （二）街坊劝告，他不听。
“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。引导评议，齐读。可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ 你看，好心的街坊情真意切， 