《公民基本权利》教学设计
发布时间：2023-09-10 11:50:24
人教版（道德与法治）八年级下册《公民基本权利》教学设计课题《公民基本权利》
单元
二
学科
道德与法治年级
八
知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
学习
能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。
目标
情感态度价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
重点选举权和被选举权难点人身自由
教学过程
教学环节
激发兴趣导入新课
教师活动
一个女婴降临人间，父母给她起名叫田甜。田甜在父母呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。田甜喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。田甜品学兼优，获得优秀共青团员的称号，高二寒假参加勤工俭学，获得350元收入。2003年人民代表大会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严神圣的赞成票。
思考：田甜享有哪些公民权利？
讲授新课
预习提纲：
1、公民基本权利有哪些？2、政治权利和自由包括哪些内容？3、什么是人身自由？它包括哪些内容？
4、社会经济与文化教育权利包括哪些内容？
一、政治权利和自由
1学生活动
激发学生兴趣
设计意图激发学生兴趣，从而导入新课
依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
通过“百草瘦身”的事例，让学生明白什么是监督1、选举权和被选举权
问：公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？教师解读见课件
问：你心目中的人大代表是什么样的？学生回答
出示系列图片：看看这些图片，你感受到了什么？人民代表由人民民主选举产生，代表人民，为人民服务，对人民负责，受人民监督。问：为什么评论员能够评论两会呢？2、政治自由
包括：言论、出版、结社、游行示威的自由公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
问：（1）罗先生实名举报是在行使什么权利？（2）他在举报时应该注意哪些问题？学生回答3、监督权教师解读见课件
材料：问：我们还可以通过哪些途径行使自己的监督权？
行使监督权途径:如通过信访、电子邮件、电话、找人大代表反映情况，以及通过媒体舆论监督等。
总结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形
学生观看材料
权以及监督的途径。
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