放风筝

【教学目标】

1、组织放风筝活动，让学生在活动中体验情感。

2、学会按从整体到部分、由远及近观察景物的方法；练习有条理、有详有略地记叙一项活动。

3、指导有重点地写出放风筝的过程以及自己的感受。

【教学重、难点】

1、指导写出独特的感受。

2、指导写好放风筝的场面

【课前准备】

开展做风筝，放风筝的活动

【教学过程】

一、揭题，导入。

1、春天来了，阳光明媚，我们年级举行了风筝节活动。回忆一下，我们开展了哪些和风筝有关的活动？其中，你最感兴趣的是什么呢？

2、这节课，我们就来写写放风筝的作文。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。

二、梳理文章结构

1、我们可以按一个什么样的顺序来记叙放风筝的活动。

——事情的发展顺序；

放之前、放之中、放之后。

2、重点描写的应该是放风筝的过程。（板书：详）当然，很多同学是第一次做风筝，对风筝的制作很感兴趣，在文章中也可以进行描绘，只不过，这种描绘只能是“较详”。板书：较详

3、那么，放之前和放之后可以写些什么呢？

根据学生回答完善提纲：

放之前：1、交代时间、地点、人物和干什么，再可以加上天气状况描写；

或2、介绍风筝节活动，做风筝、放风筝；

或3、做风筝

放之时：1、写出放风筝的准备和一次放风筝不成功的经历；

2、我把风筝放起来的过程；

3、其他同学发风筝：飞起来的和飞不起来的；

4、天空中各种风筝的形状、颜色等。

放之后：自己的心情和放风筝的感受。

三、具体指导放风筝的过程

1、回忆一下，放风筝的时候，你是怎么放的。

——先……接着……然后……，在这个过程中你有什么惊喜或困难的地方，神态、动作、语言、心理要描绘出来。

2、放风筝的情景至今历历在目，在放风筝的时候，调皮的风儿让你遇到困难了吗？你是怎么克服的？你放风筝的时候请谁和你一起合作的？你们是怎样互相配合的呢？我们选用了恰当的动词，就能再现当时的情景。同学们可以先做做动作，然后将这些动词写出来。

——准备：插、系

放飞：奔跑、放线、抛

调整：捡起、修补、调试；拉、扯、送

3、描写动作的时候，还应该穿插神态和心情的描写。

——心情：迫不及待、沮丧、失望；高兴、兴奋，激动；

开始时摩拳擦掌，跃跃欲试，失败后不甘心。

神态：愁眉苦脸、垂头丧气；眉开眼笑，喜笑颜开、兴高采烈

4、学生练着说说自己放风筝的情景。

5、这时，你肯定也注意到别人放风筝的样子了，请回忆一下，谁放风筝时让你印象最深刻，为什么？（抓住他的动作、语言、神态以及你的心理所想）

6、出示放风筝的照片，看着风筝练说别人放风筝。

7、放风筝的过程是这篇习作的重点，我们可以从自己和别人放风筝这两个层面进行描写。写自己详细些，抓住动作、心理活动等具体写；写别人可以简略些，找到一两个有特色的同学写一写就可以了。这就叫“有详有略”。

8、大家都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？有什么图案的？

9、提示：描写天上的风筝，要注意观察的顺序，可以从部分到整体，从远到近。

四、升华放风筝的感想

1、看着这漫天飞舞的风筝，我们不禁浮想联翩，思绪飞扬，同学们，此时你们脑海中都产生了哪些联想呢？（指名交流）

2、有人说，风筝是理想的象征，你希望你的风筝飞向哪里？

3、孩子们，风筝上寄托着你们快乐的心情、美好的梦想和对未来的期盼。你们的欢笑、奔跑，让世纪大道洋溢着浓浓的春天气息。我们要用笔将这快乐的活动记录下来。

五、推敲开头结尾。

1、说说开头的方法法：

①引用古诗开头

②介绍活动，交代四要素

③倒叙，用活动中的欢笑声开头

2、讨论结尾的方法：

①古诗呼应开头

②自然结尾，写大家流连忘返

③赞美春天，放飞梦想

六、学生习作

1、范文引路

2、学生作文

【优秀片段】

（一）

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读了这句诗，你的内心是否会蓦地产生一种憧憬——，走，我们放风筝去！

趁着大好春光，学校组织我们放飞风筝。全班同学们听了，高兴得一蹦三尺高，心里比吃了蜜还甜。

同学们手持风筝，兴致勃勃地走在世纪大道上。路边，桃花盛开，芳香扑鼻；柳枝吐绿，婀娜多姿。一路上，春风拂面，听，春风姑娘正悄悄地对我说：“快来放风筝啊！”

同学们马上是八仙过海，各显神通，顿时，天空成了一个舞台，风筝便是演员尽情地在舞台上演出，活泼可爱的小金鱼，美丽高贵的凤凰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。

看见小伙伴的风筝在天空中飞舞，心里好是羡慕。我跑到胡蝶的面前，说“胡蝶，咱们也来放吧。”我站在山坡上，手持鹞线，举起风筝，抓牢线轴，做好了跑的准备。胡蝶站在后面，双手擎着风筝，一阵风吹来，我喊了一声“放。”便飞快地向前跑，春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，马上调皮地飞了起来。突然，风姐姐是那么调皮，突然溜得无影无总踪。我觉得手中线一松，风筝笔直地栽了下来。我的心跟着往下落，赶紧收线，风好像看穿了我的心思，又伸出友爱的手，把我的风筝又一次托上了蔚蓝的天空。

一根细细的线，把我们的心和风筝紧紧地连在一起。我的心也与风筝一起飞上了天。

　　　　　　　　　　　　　　　　（二）

我拿出一只大雁型的风筝。这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。

芳芳迫不及待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，朵朵双手举起风筝，芳芳叫了声“放”。朵朵立刻就把风筝往空中抛去，芳芳立刻跑起来，一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的被风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲……这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：“你是谁？我可以和你成为好朋友吗？”

朵朵看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。

（三）

哇！草地上早来了好多放风筝的人。再看天上，各种各样的风筝正在翩翩起舞呢。我和爸爸也赶快加入到放风筝的队伍里。刚开始，没有风，我们费了好大的劲才把风筝升上去，可是我们的风筝飞得太低，没多大一会儿，风筝竟然“嗖”地一声坠了下来。

正在我们着急的时候，走过来一位老爷爷。他笑着对我说：“孩子，你要想让风筝飞得高就必须先等大风吹来，再把风筝拖起来，然后快速奔跑，边跑边放线。风筝飞高了就不用跑了。这时你想放多高，线就放多长。如果你看到风筝往下坠，就拉一下线，风筝就又飞上去了。”

听了老爷爷的指教，我和爸爸都觉得太有道理了。刚好这时一阵风吹来，我们赶紧按照老爷爷的方法去做。果然，风筝飞起来啦。看着在天上飘荡的风筝，我兴奋得又笑又跳，连一直看着我们放风筝的老爷爷也乐得开怀大笑起来。

过了一会，我们在放风筝的过程中又遇上了新的麻烦。由于天上的风筝太多，我们风筝的线竟然和别人的缠在了一起。我和爸爸左晃一晃，右摇一摇，拉拉扯扯，放放收收，费了好大的劲才把它们解开。

好开心呀！一会，我坐在草地上看着风筝自由地飞；一会，我拿着线边放边跑。风筝呢，也好象懂得我的意思，就跟小鸟张开了翅膀一样，越飞越高。

太阳就要落山了，爸爸不断地提醒我，该吃晚饭了。没办法，我只好慢慢收了线，扯着风筝走在爸爸的身后。走一走，我还不时回过头去，蓝天上的风筝，真美呀！

放风筝（习作教案）